1．冬天一場大雪后，在雪地里玩耍的小寶寶被凍哭了，年輕的媽媽心疼地把寶寶的小手放在自己的手心中搓揉了一會兒，又放在懷中．
（1）“搓揉”是利用做功方式使寶寶的小手暖和的；
（2）“放在懷中”又是利用熱傳遞方式使寶寶的小手暖和的；
（3）這兩種方式都能讓寶寶的小手暖和起來，表明做功和熱傳遞對改變內(nèi)能是等效的．

分析 做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，它們的主要區(qū)別是：做功是能量的轉(zhuǎn)化，而熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移．

解答 解：（1）媽媽把寶寶的小手放在自己的手心中搓揉，兩個手摩擦，摩擦生熱，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這是通過做功的方法來改變了手的內(nèi)能；
（2）媽媽把寶寶的小手放在懷中，由于身體與寶寶的手存在著溫度差，內(nèi)能就會從溫度高的位置傳遞給溫度低的手，從而使手的內(nèi)能增加．
（3）兩種方式都能讓寶寶的小手暖和起來，說明這兩種方式對改變物體的內(nèi)能是等效的．
故答案為：（1）做功；（2）熱傳遞；（3）做功和熱傳遞  對改變內(nèi)能是等效的．

點評 做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方法，是等效的，但有著本質(zhì)的區(qū)別：做功是能量轉(zhuǎn)化的過程，是其他形式能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程；熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移過程，是內(nèi)能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上的過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)用40牛的力把重5牛的足球踢到20米遠(yuǎn)處，在這過程中他做功為（　�。�
A．200焦B．100焦C．0焦D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．我們在探究同一直線且同方向的二力的合成時，按圖所示，把橡皮筋B端固定好，A端分別用兩根細(xì)線和兩個測力計相連；先用兩個測力計沿同一方向拉橡皮筋的A端，使A端到達(dá)O點，記下O點的位置和兩個拉力F1和F2的大小和方向；再用一個測力計對橡皮筋的A端施加一個力F，也讓橡皮筋的A端被拉伸到0點，記下F的大小和方向，依次重復(fù)六次，得到的數(shù)據(jù)如表：
F1/N0.50.61.02.61.83.0
F2/N0.60.81.21.52.01.8
F/N1.11.42.24.23.84.8
（1）該實驗中用一個測力計拉橡皮筋時，仍要將橡皮筋的A端拉到O點再讀數(shù)的原因是保證力的作用效果相同；
（2）根據(jù)數(shù)據(jù)得到F和F1、F2的關(guān)系式為F=F1+F2，且力F的方向與F1、F2的方向相同（選填“相同”或“相反”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．吉安市的平均海拔約為70m，井岡山市的平均海報約為381.5m，當(dāng)兩地居民在家里用敞口鍋燒同樣多、初溫相同的水，水沸騰時的溫度在吉安市（選填“吉安市”、“井岡山市”）較高，將這些水燒開，在吉安市需要吸收的熱量更多（選填“多”、“少”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖記錄了一輛汽車在平直公路上行駛，在相同時間內(nèi)通過的路程．由圖可知（　　）
A．汽車在做減速運動，其0～20s內(nèi)的平均速度為20m/s
B．汽車在做減速運動，其0～20s內(nèi)的平均速度為22.5m/s
C．汽車在做加速運動，其20～40s內(nèi)的平均速度為25m/s
D．汽車在做加速運動，其20～40s內(nèi)的平均速度為37.5m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運動的影響，進(jìn)行如下操作：

a、如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
b、如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
c、如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
請針對以上操作回答下列問題：
（1）以上操作中錯誤的一次是b（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）對比兩次正確實驗操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越遠(yuǎn)．
（3）糾正錯誤后，多次實驗進(jìn)行分析，并進(jìn)一步推測：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做勻速直線運動．
（4）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實驗中小車每次都從斜面上同一高度下滑，這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位置到達(dá)底端水平面時速度相同．
（5）在水平面滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力不是（“是”或“不是”）一對平衡力．
（6）上述所有探究實驗中用到的科學(xué)探究方法有控制變量法（科學(xué)推理法）（只要求寫出一種即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖所示是探究平面鏡成像特點的實驗裝置圖．將一塊玻璃板豎直架在一把刻度尺的上面，并保持玻璃板與刻度尺垂直．再取兩根完全相同的蠟燭A和B分別豎直置于玻璃板兩側(cè)的刻度尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察和調(diào)整．用此實驗可以研究：①像與物大小的關(guān)系；②像與物到平面鏡距離的關(guān)系；③平面鏡成的是虛像還是實像．
（1）選用刻度尺的作用是為了便于比較②；（選填“①”、“②”或“③”）
（2）選用兩根完全相同的蠟燭是為了比較①；（選填“①”、“②”或“③”）
（3）在利用蠟燭B確定出蠟燭A所成像的位置后，移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像．
（4）在玻璃板后移動蠟燭B想使其與像A′完全重合，但小紅沿水平桌面無論怎樣移動蠟燭B，蠟燭B始終不能與蠟燭A的像A′完全重合，造成這種情況的原因可能是玻璃板和水平實驗桌面不垂直．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．聯(lián)合國定義3月22日為國際水資源日，課外興趣小組對我市的供水系統(tǒng)和水質(zhì)進(jìn)行了如下實驗測量．
（一）測自來水的密度
（1）某同學(xué)將天平放在水平桌面上，游碼移到左側(cè)的零刻度線，然后調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度標(biāo)尺中央．
（2）正確操作，測出自來水和杯子總質(zhì)量為118.8g，將部分水倒入量筒，如圖甲所示，測出量筒中水的體積為60cm3．測出剩余自來水和杯子的質(zhì)量，如圖乙所示，為58.2g．
（3）根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，計算自來水的密度為1.01×103kg/m3．
（4）在向量筒倒入自來水時，如果不慎有濺出，則測出自來水的密度會偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（二）測量水龍頭打開后的流量
流量（Q）是單位時間內(nèi)通過橫截面的體積，如圖丙，水從B端流到A端所用時間為t，水流速度為v，管內(nèi)橫截面積為S．根據(jù)流量的定義，Q=Sv．（要求用S、v、t中的字母表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列估值中最接近實際值的是（　�。�
A．物理課本的質(zhì)量約為2kg
B．一名中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg
C．課桌的重力約為1800N
D．人站立時對地面的壓強(qiáng)大約為4×105Pa

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同步練習(xí)冊答案