閱讀下面一段短文，閱讀后回答有關(guān)問(wèn)題

沸點(diǎn)隨氣壓改變

　　許多物理現(xiàn)象跟氣壓的大小(通常說(shuō)氣壓的高低)有關(guān)系，對(duì)人類的生活、健康有重要影響．例如，在幾千米高的山上，如果沒(méi)有高壓鍋，連一頓飯都吃不上，就是由于水的沸點(diǎn)隨氣壓改變的緣故．

　　實(shí)驗(yàn)：

　　燒瓶中的水沸騰后移去酒精燈，水停止沸騰；待水溫降低一些后將大注射器接到燒瓶口上，向外拉注射器活塞，看到了什么現(xiàn)象？這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？

　　實(shí)驗(yàn)表明氣壓減小時(shí)水的沸點(diǎn)降低．

　　換用其他液體，在各種氣壓下實(shí)驗(yàn)，表明一切液體的沸點(diǎn)，都是氣壓減小時(shí)降低，氣壓增大時(shí)升高．

(1)研究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列的步驟A．提出假設(shè)；B．分析歸納；C．得出結(jié)論；D．提出問(wèn)題；E．實(shí)驗(yàn)研究；F．理論推導(dǎo)；G．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等．

你認(rèn)為編者對(duì)“液體沸點(diǎn)與氣壓關(guān)系的研究”依次采取的步驟是：________________________________________(步驟用英文字母表示)．

(2)小明同學(xué)把注射器改為加熱待水沸騰后才與膠管連接，并繼續(xù)加熱，目的是想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣壓增大時(shí)，液體的沸點(diǎn)升高”．你猜想小明的操作是________________________和觀察________________________．

(3)小明的實(shí)驗(yàn)操作，你認(rèn)為有什么危險(xiǎn)值得注意？

答案：
解析：

(1)DEBC

(2)向內(nèi)推活塞,水停止沸騰

(3)防止燒瓶爆炸和水蒸氣燙傷


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問(wèn)題．
學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：二胡、琵琶等弦樂(lè)器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認(rèn)真觀察弦樂(lè)器之后，他們提出了這樣幾種猜想：①弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān)；②弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；③弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)．
為了研究猜想①是否正確，小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
如圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪，掛上幾個(gè)砝碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽(tīng)見(jiàn)弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A、B間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長(zhǎng)，音調(diào)越低．

小李他們通過(guò)分析歸納，總結(jié)得出弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系，
（1）小李通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時(shí)，弦越長(zhǎng)音調(diào)越
低
低
．
（2）小李實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B之間的距離．所運(yùn)用的一種研究方法是
控制變量法
控制變量法
．
（3）小提琴演員演奏時(shí)，手指要在弦上不停地移動(dòng)，這樣做可以改變
音調(diào)
音調(diào)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問(wèn)題．如圖1所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)可樂(lè)飲料的紙杯制成了一個(gè)“土電話”．

（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明
固體能傳播聲音
固體能傳播聲音
．
（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽(tīng)到的聲音就大些．這一實(shí)驗(yàn)表明：
用金屬絲的傳聲效果更好
用金屬絲的傳聲效果更好
．
（3）如果用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于
捏住線振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止
捏住線振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止
．
（4）某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)．他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在圖2中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致．
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦
a、d
a、d
（選填符號(hào)a、b、c 或d）．
②若選擇琴弦a和b，則是為了研究
音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系
音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系
．
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論．該同學(xué)探究過(guò)程中存在什么問(wèn)題？
沒(méi)有控制材料相同
沒(méi)有控制材料相同

④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦
a、c
a、c
（選填符號(hào)a、b、c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

 請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問(wèn)題．如圖所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)可樂(lè)飲料的紙杯制成了一個(gè)“土電話”。

（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明                          。                  

（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽(tīng)到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)表明：                                 。

（3）如果用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于                                          。

（4）某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)。他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在圖中已標(biāo)出（其中琴弦的的直徑關(guān)系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。

①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦              （選填符號(hào)a、b、c 或d）。

②若選擇琴弦a和b，則是為了研究                                        。

③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論。該同學(xué)探究過(guò)程中存在什么問(wèn)題？

                                                                      

                                                                      。

④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦               （選填符號(hào)a、b、c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”。

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省啟東市八年級(jí)第一次質(zhì)量抽測(cè)物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問(wèn)題．

學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：二胡、琵琶等弦樂(lè)器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認(rèn)真觀察孩樂(lè)器之后，他們提出了這樣幾種猜想：① 弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān)；②樂(lè)器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；③ 弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)．

為了研究猜想①是否正確？小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

如圖1-2所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪，掛上幾個(gè)祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A 、B 兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽(tīng)見(jiàn)弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A 、B 間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A 、B 間的距離越長(zhǎng)，音調(diào)越低．

小李他們通過(guò)分析歸納，總結(jié)得出弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系，

哦

（1）小李通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時(shí)，弦越長(zhǎng)音調(diào)越          . （2分）

（2）小李實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離．所運(yùn)用的一種研究方法是             .（2分）

（3）小提琴演員演奏時(shí)，手指要在弦上不停地移動(dòng)，這樣做的作用是什么？（2分）

（4）請(qǐng)你將小李他們的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)成能研究猜想③ 的實(shí)驗(yàn)．（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的方法和注意點(diǎn)）（2分）

 

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