9．張雨同學在做“用變阻器改變燈的亮度”的實驗時，她將一只小燈泡與滑動變阻器及開關串聯(lián)后接在電源上，但閉合開關后無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，燈都不亮，為了檢查電路故障，她另取一只電壓表將表分別與小燈泡、開關并聯(lián)時，表的指針均不動；將表與滑動變阻器并聯(lián)時，表的指針明顯偏轉．則電路故障可能是（　�。�
A．電源沒電了B．小燈泡處斷路
C．滑動變阻器處斷路D．開關處斷路

分析 燈不亮，可能是斷路也可能是短路，她另取一只電壓表將表與小燈泡并聯(lián)，表的指針均不動，而當將電壓表與滑動變阻器并聯(lián)時，電壓表有示數(shù)，說明是在滑動變阻器處斷路了．

解答 解：A、若電源沒電，電表的指針不會發(fā)生偏轉，故A不可能；
B、若小燈泡斷路，表與滑動變阻器并聯(lián)時，表的指針不會發(fā)生偏轉，故B不可能；
C、滑動變阻器處斷路，電路斷路，燈泡不亮，她另取一只電壓表將表與小燈泡、開關的兩端時，表指針不動，而當將電壓表與滑動變阻器并聯(lián)時，電壓表有示數(shù)，故C可能；
D、若開關處開路，表與滑動變阻器并聯(lián)時，表的指針不會發(fā)生偏轉，故D不可能．
故選C．

點評 本題考查了電路故障的判斷．在判斷故障時，電壓表的示數(shù)的變化很關鍵，若電壓表有示數(shù)，說明電壓表與電源能相通，若無示數(shù)，說明電壓表與電源不能相通．

練習冊系列答案
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2．彈簧測力計的掛鉤和拉環(huán)分別受到水平方向5N的兩個拉力F1、F2的作用，且兩個力在同一直線上，則彈簧測力計的示數(shù)為5N，彈簧測力計在水平方向上受到兩個力的合力為0N．

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20．下列幾種估測最符合實際情況的是（　　）
A．人步行的速度約為5m/sB．全新的2B鉛筆長約17cm
C．初中生跑50m所需時間約為4sD．一張試卷厚度的大約1mm

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．小剛和小麗用如圖甲所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關系，兩只小燈泡的規(guī)格不同
（1）請用筆畫線代替導線連接實驗電路．要求：L1和L2串聯(lián)，電壓表測量兩燈串聯(lián)的總電壓．
（2）小剛用電壓表測量燈L1兩端的電壓直接選用0-3V的量程，小麗說這樣不行，規(guī)范的操作方法應該是先試觸，若試觸結果如圖乙，則下一步的操作是斷開開關，換接0～3V量程，這樣做的目的是使讀數(shù)更準確；
（3）他們在測量L2兩端的電壓時，兩燈突然熄滅，電壓表的示數(shù)變?yōu)?．小剛用電壓表檢測L1兩端電壓，示數(shù)為電源電壓，由此判斷出 L1處的故障是斷路（填“斷路”或“短接”）；
（4）他們排除故障后繼續(xù)實驗，得出了如下表所示的一組數(shù)據(jù)，
L1兩端的電壓/VL2兩端的電壓/V串聯(lián)電路的總電壓/V
1.43.14.5
于是就得出了關于串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律的結論：在串聯(lián)電路中，電路兩端的總電壓等于各用電器兩端電壓之和；
為了使結論具有普遍意義，他們還應當：換不同規(guī)格的燈泡多測幾組數(shù)據(jù)總結規(guī)律（或改變串聯(lián)電池組電池的節(jié)數(shù)多測幾組數(shù)據(jù)總結規(guī)律）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小明用如圖甲所示的電路來測量一個標有”2.5“字樣的小燈泡的電功率．
（1）本實驗電源由兩節(jié)新干電池提供，一節(jié)新的干電池兩端電壓大約是1.5V．
（2）在閉合開關前，變阻器的滑片應放在變阻器A端（選填”A“或”B“），實驗中滑動變阻器起到保護電路（調節(jié)燈兩端電壓）的作用．
（3）閉合開關，調節(jié)變阻器滑片，小燈泡始終不發(fā)光，小明用另一個電壓表分別測量電路中A與C、A與D、C與E、D與E間的電壓，發(fā)現(xiàn)：UAC=UDE=0，UAD=UCE≠0，則電路中故障是小燈泡斷路．
（4）實驗中，當電壓表的示數(shù)如圖乙所示，此時小燈泡兩端的電壓是2.3V，為了能測出小燈泡正常發(fā)光時的功率，應將變阻器的滑片往變阻器B（選填”A“或”B“）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（5）小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖丙所示，此時通過小燈泡的電流是0.3A，小燈泡的功率是0.75W．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

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