精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
如圖記錄了一輛汽車在平直的公路上行駛時，在相同的時間內通過路程的情況．由圖可知，汽車在做
 
直線運動（選填“勻速”或“變速”）；汽車從20s時到40s時的平均速度是
 
m/s．
精英家教網
分析：（1）分析小車在相等時間內通過路程的關系得出小車的運動狀態(tài)；
（2）根據v=
s
t
，確定小車在20s至40s內通過的路程，代入公式求出平均速度．
解答：解：由圖知，在相同的時間內小車通過的路程在變大，說明小車在做變速運動；
從20s時到40s所用的時間為：t=40s-20s=20s
從20s時到40s通過的路程為：s=1200m-450m=750m
則v=
s
t
=
750m
20s
=37.5m/s．
故答案為：變速；37.5．
點評：熟練應用平均速度公式即可求出汽車在某段時間內的平均速度，在計算過程中注意時間和路程的統(tǒng)一．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

實驗：探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關，操作過程如圖1．
（1）實驗中，用彈簧測力計拉著木塊在水平木板上做
勻速直線
勻速直線
運動，并記下彈簧測力計的示數，這樣做的原因是
因為木塊勻速運動，所受到的是平衡力，所以拉力的大小等于摩擦力的大小
因為木塊勻速運動，所受到的是平衡力，所以拉力的大小等于摩擦力的大小
；
（2）實驗中，同學們提出了以下幾種猜想：
A．與壓力大小有關               B．與接觸面的粗糙程度有關
C．與接觸面積大小有關           D．與運動速度大小有關

次數
壓力
接觸面		 木塊
放置		 木塊
運動		 測力計
示數/N
  1 一個木塊   木板 平放 慢
  2 一個木塊   木板 側放 同上
  3 一個木塊   木板 立放 同上
小明設計的實驗數據記錄如表，則小明此實驗是想驗證猜想
C
C
（填字母）的正確或者錯誤．
（3）比較圖中
甲和乙
甲和乙
兩步可得：滑動摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關，且壓力越大，滑動摩擦力越大；
（4）小明在實驗中還發(fā)現：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數，且示數逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現象表明：物體在靜止時也可能受到
摩擦
摩擦
力的作用．
（5）上學路上，小明看見一輛汽車陷進泥坑里，司機將一些稻草塞進后輪底下，汽車很快就爬上來了．圖2中應用了該方法的有
AD
AD
（填字母）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中．

（1）小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關系”時，他們應控制接觸面的粗糙程度不變，改變
壓力的大小
壓力的大小
；實驗中應用了
控制變量
控制變量
的研究方法，利用圖中甲、乙兩次實驗比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結論．你認為他這樣對比這兩組數據就得出這樣的結論對嗎？
不對
不對
．你的理由是：
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
．
（2）請你根據小明這三次實驗情況設計一個實驗數據記錄表格．
（3）從圖中甲、丙兩次實驗比較，你能得出的結論是：
在壓力相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
在壓力相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
．

（4）實驗中他們發(fā)現很難保持彈簧測力計示數的穩(wěn)定性，很難讀數，原因是：
難以控制木塊做勻速直線運動
難以控制木塊做勻速直線運動
；為了解決上述問題，小明同學對實驗裝置進行了改進，如上圖乙所示．利用該裝置的優(yōu)點是：
木塊與彈簧測力計位置固定，長木板是否做勻速直線運動對測量結果沒有影響
木塊與彈簧測力計位置固定，長木板是否做勻速直線運動對測量結果沒有影響
．
（5）小明在實驗中還發(fā)現：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數，且示數逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現象表明：物體在靜止時也可能受到
摩擦
摩擦
力的作用，且該力有大小與
拉
拉
力的大小有關．
（6）上學路上，小明看見一輛汽車陷進了泥坑里，司機將一些稻草塞進后輪底下，汽車很快就爬上來了，這是利用增大
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
的方法增大摩擦力．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：《第8章 力》2010年單元測試卷（2）（解析版） 題型：解答題

在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中．

（1）小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關系”時，他們應控制接觸面的粗糙程度不變，改變______；實驗中應用了______的研究方法，利用圖中甲、乙兩次實驗比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結論．你認為他這樣對比這兩組數據就得出這樣的結論對嗎？______．你的理由是：______．
（2）請你根據小明這三次實驗情況設計一個實驗數據記錄表格．
（3）從圖中甲、丙兩次實驗比較，你能得出的結論是：______．

（4）實驗中他們發(fā)現很難保持彈簧測力計示數的穩(wěn)定性，很難讀數，原因是：______；為了解決上述問題，小明同學對實驗裝置進行了改進，如上圖乙所示．利用該裝置的優(yōu)點是：______．
（5）小明在實驗中還發(fā)現：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數，且示數逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現象表明：物體在靜止時也可能受到______力的作用，且該力有大小與______力的大小有關．
（6）上學路上，小明看見一輛汽車陷進了泥坑里，司機將一些稻草塞進后輪底下，汽車很快就爬上來了，這是利用增大______的方法增大摩擦力．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2013年河北省中考物理模擬試卷（一）（解析版） 題型：填空題

實驗：探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關，操作過程如圖1．
（1）實驗中，用彈簧測力計拉著木塊在水平木板上做    運動，并記下彈簧測力計的示數，這樣做的原因是    ；
（2）實驗中，同學們提出了以下幾種猜想：
A．與壓力大小有關               B．與接觸面的粗糙程度有關
C．與接觸面積大小有關           D．與運動速度大小有關

次數
壓力
接觸面		木塊
放置		木塊
運動		測力計
示數/N
  1一個木塊  木板平放慢
  2一個木塊  木板側放同上
  3一個木塊  木板立放同上
小明設計的實驗數據記錄如表，則小明此實驗是想驗證猜想    （填字母）的正確或者錯誤．
（3）比較圖中    兩步可得：滑動摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關，且壓力越大，滑動摩擦力越大；
（4）小明在實驗中還發(fā)現：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數，且示數逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現象表明：物體在靜止時也可能受到    力的作用．
（5）上學路上，小明看見一輛汽車陷進泥坑里，司機將一些稻草塞進后輪底下，汽車很快就爬上來了．圖2中應用了該方法的有    （填字母）．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案