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把阻值為2Ω的電阻R1與阻值為5Ω的電阻R2并聯起來接在電源上,R1、R2兩端電壓之比為
1:1
1:1
;R1、R2兩個電阻消耗的功率之比為
5:2
5:2
分析:(1)根據并聯電路的電壓特點可知,兩電阻并聯時R1、R2兩端電壓之比;
(2)根據P=
U2
R
可知R1、R2兩個電阻消耗的功率之比.
解答:解:∵兩電阻并聯,
∴兩電阻兩端的電壓相等,即U1:U2=1:1;
∵P=
U2
R
,
∴P1:P2=R2:R1=5Ω:2Ω=5:2.
故答案為:1:1;5:2.
點評:本題考查了并聯電路的電壓特點和電功率公式的靈活運用,難度不大,是一道基礎題目.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?歷下區(qū)一模)小青用如圖1所示的電路探究“電阻中的電流跟它兩端電壓的關系”,圖2是小青未完成連接的實驗電路.

(1)現要求滑動變阻器滑片向左移動時,電流表示數增大.請你用筆畫線代替導線,完成圖中實驗電路的連接.
(2)小青在實驗中通過調節(jié)滑動變阻器滑片,測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓值,如下表所示.
實驗次數 1 2 3 4 5 6
電壓U/V 0.5 1.0 1.6 1.9 2.5 3.0
電流 I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
根據實驗數據可得出初步結論是
電阻一定時,通過它們的電流跟它們兩端的電壓成正比(或同一導體中的電流跟它們兩端的電壓成正比)
電阻一定時,通過它們的電流跟它們兩端的電壓成正比(或同一導體中的電流跟它們兩端的電壓成正比)

(3)本實驗結束后,她想把實驗電路中的電阻R更換成一個額定電壓為3.8V、阻值約為10Ω的小燈泡后,進行“測量小燈泡的額定電功率”的實驗,則對實驗電路必須進行的改動是
電源最少使用3節(jié)干電池(或“電源電壓3.8V以上”);電壓表選擇0-15V量程.
電源最少使用3節(jié)干電池(或“電源電壓3.8V以上”);電壓表選擇0-15V量程.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?葫蘆島一模)某實驗小組在探究“電流跟電壓、電阻關系”,實驗器材如圖所示,還有阻值分別是5Ω、10Ω、15Ω的電阻.

(1)在方框內畫出實驗電路圖甲.
(2)用筆畫線代替導線,連接實驗電路. 要求:滑動變阻器滑片向左移動時,電流表示數增大.
(3)小明按要求正確連接電路后,閉合開關,發(fā)現電壓表指針偏轉到滿刻度的位置.其原因可能是
電阻R處斷路(滑動變阻器的阻值為零)
電阻R處斷路(滑動變阻器的阻值為零)
.(寫出一個)
(4)小明通過改變滑片的位置,測出通過電阻值R的電流和電壓值,如下表所示.
U(V) 0.5 1.0 1.6 1.9 2.5 3.0
I(A) 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
根據表中數據在右圖乙中畫出U-I關系圖象.
(5)在探究“電流跟電阻的關系”時,請幫助該小組設計一個記錄實驗數據的表格.
(6)實驗中,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是:將變阻器的滑片P向
(選填“左”或“右”)移動,目的是
保持定值電阻兩端電壓不變
保持定值電阻兩端電壓不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究電流跟電阻關系”的實驗中,小剛設計的實驗電路圖如圖所示:
(1)小剛連完最后一根導線后就發(fā)現兩個表的指針發(fā)生偏轉,并且指針總在晃動,造成上述現象的原因分別是
開關閉合
開關閉合
、
某處連線接觸不良
某處連線接觸不良

(2)當開關S閉合后,電壓表的讀數是2V,電流表的讀數是0.4A.現將阻值為10Ω的電阻R換成阻值為20Ω的電阻接入電路來研究,則下一步應進行的操作是
調節(jié)滑動變阻器的滑片向右移,使電壓表的讀數為2V
調節(jié)滑動變阻器的滑片向右移,使電壓表的讀數為2V

(3)該實驗中,某同學測得的一組數 據如下表,分析此實驗數據可得出的結論是
在電壓一定時,電流與電阻成反比
在電壓一定時,電流與電阻成反比

實驗
次數
電壓U=2V
電阻R/Ω 電流I/A
1 5 0.4
2 10 0.2
3 20 0.1
(4)小剛在實驗中想把電壓表的示數降到1V,但無論怎樣調節(jié)都無法達到要求,其原因是
滑動變阻器的最大阻值太小
滑動變阻器的最大阻值太小

(5)若本實驗中滑動變阻器的規(guī)格是“1A,40Ω”,電源電壓6V保持不變,下面還有30Ω;25Ω;20Ω;15Ω四個電阻可用供選擇,為了能使實驗順利進行,該選擇的電阻是
20
20
Ω,
15
15
Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究電流跟電阻關系”的實驗中,小剛設計的實驗電路圖如圖所示:

(1)小剛連完最后一根導線后就發(fā)現兩個表的指針發(fā)生偏轉,并且指針總在晃動,造成上述現象的原因分別是    、    。

(2)當開關S閉合后,電壓表的讀數是2V,電流表的讀數是0.4A.現將阻值為10Ω的電阻R換成阻值為20Ω的電阻接入電路來研究,則下一步應進行的操作是     。

(3)該實驗中,某同學測得的一組數據如下表,分析此實驗數據可得出的結論是      。

(4)小剛在實驗中想把電壓表的示數降到1V,但無論怎樣調節(jié)都無法達到要求,其原因是   

(5)若本實驗中滑動變阻器的規(guī)格是“1A,40Ω”,電源電壓6V保持不變,下面還有30Ω;25Ω;20Ω;15Ω四個電阻可用供選擇,為了能使實驗順利進行,該選擇的電阻是    Ω,    Ω。

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究電流跟電阻關系”的實驗中,小剛設計的實驗電路圖如圖所示:

(1)小剛連完最后一根導線后就發(fā)現兩個表的指針發(fā)生偏轉,并且指針總在晃動,造成上述現象的原因分別是           

                  。

(2)當開關S閉合后,電壓表的讀數是2V,電流表的讀數是0.4A.現將阻值為10Ω的電阻R換成阻值為20Ω的電阻接入電路來研究,則下一步應進行的操作是    。

(3)該實驗中,某同學測得的一組數據如下表,分析此實驗數據可得出的結論是       

(4)小剛在實驗中想把電壓表的示數降到1V,但無論怎樣調節(jié)都無法達到要求,其原因是       。

(5)若本實驗中滑動變阻器的規(guī)格是“1A,40Ω”,電源電壓6V保持不變,下面還有30Ω;25Ω;20Ω;15Ω四個電阻可用供選擇,為了能使實驗順利進行,該選擇的電阻是       Ω,      Ω。

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