7.在如圖所示的電路中,當開關S閉合后,燈L1不亮,L2亮,電壓表有示數(shù),則下列說法中正確的是( 。
A.燈L1與L2并聯(lián)彼此獨立工作,其中L1的燈絲斷了
B.燈L1與L2并聯(lián),L1不亮是因短路而無電流通過
C.燈L1與L2串聯(lián),L1不亮是因燈絲斷了而無電流通過
D.燈L1與L2串聯(lián),L1的實際功率比L2的實際功率小很多

分析 首先分析各元件連接關系,畫出電路圖,根據(jù)電路圖對每個選項作出故障判斷,確定符合題意的選項.

解答 解:
分析實物圖知,兩只燈泡串聯(lián),電壓表測量L1兩端電壓,電路圖如下:

A、B、分析知,兩只燈泡串聯(lián).此兩選項均錯誤;
C、兩只燈泡串聯(lián),如果L1的燈絲斷了,電路斷路,兩只燈泡都不能發(fā)光.此選項錯誤;
D、燈泡的亮度決定于實際功率,當L1的實際功率遠遠小于L2的實際功率時,L1就不能發(fā)光.此選項正確.
故選D.

點評 此題考查的是我們對燈泡不發(fā)光原因的分析,畫出電路圖、確定燈泡連接關系、知道“電路斷路燈泡不亮,燈泡不亮不一定斷路”是解答此類問題的一般過程.

練習冊系列答案
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17.如圖所示,水平放置的杠桿右端可繞O點轉動,在圖中畫出F2的力臂l2和杠桿受到的力F1

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18.用如圖所示的實驗電路,測量小燈泡L正常發(fā)光時的功率PL,小燈泡的額定電壓為UL,已知定值電阻的阻值為R0,部分實驗步驟如下:
(1)用筆畫線代替導線將實物圖補充完整;
(2)閉合開關S,移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為UL
(3)斷開開關,保持滑動變阻器的滑片位置不動,將電壓表接在R0兩端,閉合開關S,讀出電壓表示數(shù)為U.
(4)小燈泡正常發(fā)光時電功率的表達式PL=UL$\frac{{U}_{0}}{{R}_{0}}$..

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15.在測定小燈泡電功率的實驗中,選用的電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.
(1)連接電路時開關應斷開,閉合開關前,圖甲中滑動變阻器的滑片P應位于A (選填“A”或“B”)端.
(2)用筆畫線代替導線,連接完整如圖甲所示的實物電路.
(3)閉合開關,移動變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù)、電流表無示數(shù),原因可能是小燈泡斷路 (寫一種即可).
(4)排除故障后,閉合開關、移動滑片P至電壓表的示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為2.2 V;要獲得小燈泡額定功率的數(shù)據(jù),滑片P應向B (選填“A”或“B”)端移動.
(5)改變滑片P的位置,獲得多組對應的電壓、電流值,繪制得如圖丙所示的圖象.由圖象可知,燈泡的額定功率是0.5W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.要測定一個額定電壓為2.5V的小燈泡的額定電功率.
(1)請根據(jù)圖甲所示的電路圖,用筆畫線代替導線,將圖乙中的實驗電路連接完整.
(2)閉合開關后,無論怎樣調節(jié)滑動變阻器的滑片,小燈泡均不能發(fā)光,電壓表的指針卻明顯偏轉,電流表示數(shù)幾乎為零,導致這種現(xiàn)象的原因可能是:燈泡斷路.
(3)排除故障后,當小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的額定電功率為0.6W.
(4)在進行實驗的過程中,細心的同學發(fā)現(xiàn),雖然圖乙電路中所用的各元件都完好無損,但無論怎樣調節(jié)
調節(jié)滑動變阻器的滑片,都無法使電壓表的示數(shù)達到3V.你認為其原因可能是:電源電壓不到3V(或開關、電流表、導線及接頭處存在電阻,造成分壓).(寫出一種情況即可)

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12.在探究光斑的形狀與孔的大小關系時,小華在地面上鋪一張白紙,將刻有邊長為3cm等邊三角形的紙板置于距地面距離為1m不變,用另一張卡片覆蓋在三角形孔上,遮住孔的一部分,如圖所示.讓太陽光透過小孔,地面上白紙上出現(xiàn)亮斑.緩慢向左移動覆蓋的卡片,改變通光孔的大小.剛開始時,白紙上光斑大小將變小(“變大”、“不變”或“變小”);當小孔足夠小時,此時光斑形狀是圓形,繼續(xù)移動覆蓋的卡片,減小通光孔的大小,白紙上光斑大小將不變(“變大”、“不變’’或“變小”).

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