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21、在實驗中經常會用到如圖所示的單刀雙擲開關S，其動觸片能分別與兩觸點a、b接觸．當動觸片與a接觸時，燈L工作；當動觸片與b接觸時，電鈴工作．如圖中提供：一個單刀雙擲開關S、燈L、電鈴和一個電源，請用筆畫線代替導線，在如圖中按要求將電路元件連接起來：燈L亮時，電鈴不響；燈L不亮時，電鈴響．
分析：燈L亮時，電鈴不響；燈L不亮時，電鈴響，說明燈泡和電鈴互不影響，二者并聯，當動觸片與a接觸時，燈L工作；當動觸片與b接觸時，電鈴工作．
解答：解：從正極開始連接到開關的中間，左邊的觸點連接燈泡、負極；右邊的觸點連接電鈴、負極，如圖：
點評：本題考查根據電路圖連接實物圖，關鍵是明白電路中各個用電器的連接情況，根據電路圖連接實物圖是整個初中物理的難點也是中考必考的內容．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

17、小麗同學在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中，作了以下猜想：
（1）可能與接觸面的粗糙程度有關；
（2）可能與接觸面間的壓力大小有關；
（3）可能與產生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關．
為了檢驗上述有關猜想是否正確，她設計了以下實驗方案：
步驟1：用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動，讀出測力計的讀數（如圖甲）；
步驟2：把砝碼放在木塊上（如圖乙），勻速拉動木塊和砝碼，讀出測力計讀數；
步驟3：把木塊平放在棉布上，勻速拉動木塊和砝碼（如圖丙），讀出測力計讀數．

（1）實驗中，彈簧測力計顯示的讀數是拉力F的大小，間接測得摩擦力f大小的關鍵是要保證木塊做
勻速直線
運動．
（2）比較1、2次實驗可以得到：
接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力就越大
比較2、3次實驗可以得到：
壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力就越大

（3）為了檢驗“猜想C”是否正確，可在上述實驗基礎上在增加一個步驟，寫出你所設計的這一實驗步驟．
答：（步驟4）：
把木塊側放在木板上，勻速拉動木塊，讀出測力計讀數

（4）上述探究過程中用到的方法叫做“控制變量法”．在學習物理過程中，經常會用到這種方法：請再舉出一例
壓力的作用效果與什么因素有關
．

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科目：初中物理 來源： 題型：058

在實驗中經常會用到如圖甲所示的單刀雙擲開關S，其動觸片能分別與兩觸角點a、b接觸．當動觸片與a接觸時，燈工作：當動觸片與b接觸時，燈工作．圖乙中提供：一個單刀雙擲開關S、紅、黃兩盞燈和一個電源，請用筆畫線代替導線，在圖中按下面要求將電路元件連接起來：紅燈亮時，黃燈不亮；紅燈滅時，黃燈亮．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在實驗中經常會用到如圖所示的單刀雙擲開關S，其動觸片能分別與兩觸點a、b接觸．當動觸片與a接觸時，燈L工作；當動觸片與b接觸時，電鈴工作．如圖中提供：一個單刀雙擲開關S、燈L、電鈴和一個電源，請用筆畫線代替導線，在如圖中按要求將電路元件連接起來：燈L亮時，電鈴不響；燈L不亮時，電鈴響．

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科目：初中物理 來源：2009-2010學年滬科版九年級（上）期末物理試卷4（解析版） 題型：解答題

在實驗中經常會用到如圖所示的單刀雙擲開關S，其動觸片能分別與兩觸點a、b接觸．當動觸片與a接觸時，燈L工作；當動觸片與b接觸時，電鈴工作．如圖中提供：一個單刀雙擲開關S、燈L、電鈴和一個電源，請用筆畫線代替導線，在如圖中按要求將電路元件連接起來：燈L亮時，電鈴不響；燈L不亮時，電鈴響．

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