晚上小吳在家中正欣賞著音箱里傳出來的交響樂,忽然停電了。他將蠟燭點亮后放在音箱前面。過了一會兒通電了,交響樂又響起來了。小吳從掛在墻上的鏡子里發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳,仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)當(dāng)音箱音量突然變大時,燭焰搖曳得更明顯。

⑴燭焰沒有受到風(fēng)的影響,進一步探究,發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱,燭焰搖曳得越明顯,由此可確定燭焰的搖曳是受            的影響所致。

⑵他在鏡子中看見的蠟燭是通過            后形成的     (填“實”或“虛”)像。

⑶當(dāng)蠟燭越靠近音箱時,蠟燭在鏡中像的大小將                     。(填“變大”“變小”或“不變”)

⑷上述現(xiàn)象中,除了響度的聲知識外,相關(guān)的聲的知識還有(寫出兩例):

                                                                   

                                                                   

 

【答案】

⑴聲波(或交響樂音、音箱、音響)   ⑵光的反射(或平面鏡成像,或鏡面反射)   虛⑶不變   

⑷例:聲音是由物體振動產(chǎn)生的;聲音可以傳遞能量;或聲音可以在空氣中傳播。

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?廣東)晚上小吳在家中正欣賞著音像里傳出來的交響樂,忽然停電了.他將蠟燭點亮后放在音箱前面.過了一會兒通電了,交響樂又響起來了.小吳從掛在墻上的鏡子里發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳,仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)當(dāng)音箱音量突然變大時,燭焰搖曳得更明顯.
(1)燭焰沒有受到風(fēng)的影響,進一步探究,發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱,燭焰搖曳得越明顯,由此可確定燭焰的搖曳是受
聲波
聲波
的影響所致.
(2)他在鏡子中看見的蠟燭是通過
鏡面反射
鏡面反射
后形成的
(填“實”或“虛”)像.
(3)當(dāng)蠟燭越靠近音箱時,蠟燭在鏡中像的大小將
不變
不變
.(填“變大”“變小”或“不變”)
(4)上述現(xiàn)象中,除與響度的聲知識外,相關(guān)的聲的知識還有(寫出兩例):
聲音是由物體振動產(chǎn)生的
聲音是由物體振動產(chǎn)生的
;
聲波可以傳遞能量
聲波可以傳遞能量

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科目:初中物理 來源: 題型:

晚上小吳在家中正欣賞著音箱里傳出來的交響樂,忽然停電了.他將蠟燭點亮后放在音箱前面.過了一會兒通電了,交響樂又響起來了.小吳從掛在墻上的鏡子里發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳,仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)當(dāng)音箱音量突然變大時,燭焰搖曳得更明顯,燭焰沒有受到風(fēng)的影響.
(1)由此可確定聲能傳遞
能量
能量

(2)他在鏡子中看見的蠟燭是通過光的
光的反射
光的反射
后形成的像.
(3)當(dāng)蠟燭越靠近鏡子時,蠟燭在鏡中像的大小將
不變
不變
.(填“變大”“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

晚上小吳在家中正欣賞著音像里傳出來的交響樂,忽然停電了.他將蠟燭點亮后放在音箱前面.過了一會兒通電了,交響樂又響起來了.小吳從掛在墻上的鏡子里發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳,仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)當(dāng)音箱音量突然變大時,燭焰搖曳得更明顯.
(1)燭焰沒有受到風(fēng)的影響,進一步探究,發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱,燭焰搖曳得越明顯,由此可確定燭焰的搖曳是受
聲音響度
聲音響度
的影響所致.
(2)上述現(xiàn)象中,除與響度的聲知識外,相關(guān)的聲的知識還有(寫出兩例):
聲音能夠在空氣中傳播
聲音能夠在空氣中傳播
;②
聲音能傳遞能量
聲音能傳遞能量

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年云南建水縣建民中學(xué)初二上學(xué)期第一單元測試物理卷(帶解析) 題型:實驗題

晚上小吳在家中正欣賞著音像里傳出來的交響樂,忽然停電了。他將蠟燭點亮后放在音箱前面。過了一會兒通電了,交響樂又響起來了。小吳從掛在墻上的鏡子里發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳,仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)當(dāng)音箱音量突然變大時,燭焰搖曳得更明顯。 
(1)燭焰沒有受到風(fēng)的影響,進一步探究,發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱,燭焰搖曳得越明顯,由此可確定燭焰的搖曳是受                的影響所致。
(2)上述現(xiàn)象中,除與響度的聲知識外,相關(guān)的聲的知識還有(寫出兩例):
                                ;②                                  .

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