【題目】如圖所示，一位女交警推老人沿水平人行橫道過馬路，關于此過程力對物體做功的判斷，下列說法中正確的是（ ）

A. 老人所受重力對老人做了功

B. 地面對輪椅的支持力對輪椅做了功

C. 女交警對輪椅的推力對輪椅做了功

D. 老人對輪椅豎直向下的壓力對輪椅做了功

【答案】C

【解析】老人受到重力的作用，但在重力的方向上沒有通過距離，所以老人所受重力沒有做功，故A錯誤；輪椅受到了地面的支持力作用，但在支持力的方向上沒有通過距離，所以支持力對輪椅沒有做功，故B錯誤；女交警對輪椅的有一個推力，輪椅在推力的方向上通過了距離，故推力對輪椅做功，C正確；老人對輪椅有一個豎直向下的壓力，但輪椅在壓力的方向上沒有通過距離，所以壓力對輪椅沒有做功，故D錯誤，故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在實驗條件受限制的情況，創(chuàng)造性地設計實驗能解決一些實際問題。

小柯測量食鹽水密度，能找到的器材有：兩個相同的透明杯子、清水（ρ水=1g/cm3）、食鹽水、記號筆和托盤天平。因為沒有量筒，液體體積無法直接測量，用天平測得m1=52.0g、m2=132.0g、m3=141.6g，利用三個數(shù)據(jù)完成了食鹽水密度的測量。他的測量過程與方法如下圖。

可以求得水的體積為_____cm3，借助水和食鹽水的_____相等，結合實驗圖解食鹽水密度為_____g/cm3。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“重力的大小跟什么因素有關”實驗中，得到如表數(shù)據(jù)：

m/kg

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

G/N

0.98

1.96

2.94

3.92

4.90

5.88

（1）本實驗中用到的測量器材有： 和 ．

（2）分析如表數(shù)據(jù)可知：物體的質(zhì)量為0.7kg時，它受到的重力是 N．

（3）以下四個圖象中，關于物體重力的大小與其質(zhì)量的關系，正確的是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】若某同學準備自己動手制成彈簧測力計，它們選了A、B兩種規(guī)格不同的彈簧進行測試，繪出如圖所示的圖像，若他們要制作量程較大的彈簧測力計，應選用彈簧 ，若要制作精確程度較高的彈簧測力計，應選用彈簧 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明自制了一個簡易投影儀（如圖），在暗室中將印有奧運五環(huán)（紅、黃、藍、綠、黑五色環(huán)）標志的透明膠片，貼在發(fā)白光的手電筒上，并正對著焦距為10cm 的凸透鏡。調(diào)整手電筒、凸透鏡、白色墻壁之間的位置，在墻上得到了一個清晰正立放大的像，下列說法錯誤的是

A. 手電筒與凸透鏡的距離應小于10cm ，且膠片應正立放置

B. 手電筒與凸透鏡的距離應大于10cm小于20cm ，且膠片應倒立放置

C. 能從不同角度看到墻上五環(huán)標志的像，是因為光在墻面上發(fā)生的是漫反射

D. 將白色的墻上蒙上一層紅布，可以看到奧運標志的像中五環(huán)的顏色只有紅色和黑色

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在利用光具座進行凸透鏡成像的實驗探究中：

(1)如圖甲所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑。由圖可知，凸透鏡對光線具有__________作用，該凸透鏡的焦距是__________cm。

(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭后，無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像，請你指出其中一條可能的原因：_____。

(3)調(diào)整后，把燭焰放在距凸透鏡16cm處時（如圖乙），在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏，會在光屏上得到一個倒立、___________的實像（填寫像的性質(zhì)）；__________ (填光學儀器)就是利用這一成像規(guī)律工作的。如果將蠟燭在乙圖的基礎上遠離透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應向__________ (選填“靠近”或“遠離”）透鏡的方向移動。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學用體溫計測量自己的體溫，測量結果為，出現(xiàn)這種測量結果的原因可能是（ ）

A. 使用前未將水銀柱甩到最低位置

B. 體溫計置于腋下的時間不夠長

C. 未將體溫計與身體直接接觸

D. 沒有將體溫計放在水平位置

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“懷丙撈鐵牛”的故事中，為了撈起陷入河底淤泥中的鐵牛，懷丙用了如圖所示的裝置：將一根粗木頭固定在兩只裝滿泥沙的船之間，再用粗鐵鏈分別套在木頭和鐵牛上且使鐵鏈繃直。逐漸拋卸出船上的泥沙，鐵牛被鐵鏈從淤泥中拔出。請你分析說明拋沙后鐵牛能被拔出的原因。（不考慮水的流動，泥沙對水密度的影響）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長。根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想。究竟誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。

小明猜想：橡皮筋伸長的長度可能跟它受到的拉力成正比。

小麗猜想：橡皮筋的長度可能跟它受到的拉力成正比。

（1）要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是_____。

（2）小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：

拉力（鉤碼總重）F/N

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

橡皮筋的總長度L/cm

4.5

5.1

5.7

6.3

6.9

7.5

橡皮筋伸長的長度△L/cm

0

0.6

1.2

_____

2.4

3.0

（說明：橡皮筋的伸長的長度一般用△L表示，它等于掛上鉤碼后橡皮筋的長度L與橡皮筋沒有掛鉤碼時的長度L0之差，即△L＝L﹣L0）

①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0＝_____cm。

②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補充完整。

③分析表格中的數(shù)據(jù)，你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的？答：_____。你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的？請簡要寫出：_____。

（3）小紅利用一根橡皮筋自制了一個測力計，發(fā)現(xiàn)它的量程太小，只有1N．小紅想將測力計的量程提高為2N，初步擬定了以下幾種方案，其中可行的是_____

A．換一根相同的橡皮筋，然后改變刻度達到要求

B．加一根相同的橡皮筋，然后改變刻度，提高量程

C．直接改變刻度，把刻度是1N的地方改寫成2N

D．增加刻度，在1N刻度之外按比例加刻度，直至2N

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