6．如圖所示是原子的結構圖，原子是由原子核和繞核高速旋轉的電子組成，原子核由中子和質(zhì)子組成，比中子更小的是夸克．

分析 根據(jù)α粒子散射實驗，盧瑟福提出了原子核式結構模型，他認為原子由原子核與核外電子組成，原子核由質(zhì)子與中子組成．

解答 解：如圖所示是瑟福首先提出的原子的核式結構模型示意圖，由圖可知：原子是由原子核和繞核高速旋轉的電子組成，原子核由中子和質(zhì)子組成；質(zhì)子和中子都是由更小的微�？淇藰嫵傻模�
故答案為：電子；質(zhì)子；夸克．

點評 本題考查了原子結構的知識，是一道基礎題，熟練掌握原子結構的相關知識即可正確解題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖所示，工人通過滑輪組使重600N 的箱子從地面升到12m高的五樓上用時30s．求：
（1）若箱子平放時與樓板的接觸面積為0.15m2，箱子對樓板的壓強為多少？
（2）工人吊起箱子過程中做的有用功是多少？
（3）若滑輪組的機械效率為80%，則工人做的功是多少？
（4）工人做功的功率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．推理是一種常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�
A．氧化物中都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物
B．在水平桌面上運動的小車，受到的阻力越小，運動距離越遠，所以，如果小車不受阻力作用，它將一直運動下去
C．鋅和銅都是金屬，鋅與稀硫酸反應生成氫氣，所以銅也能與稀硫酸反應生成氫氣
D．對物體做功，要對物體施加力，所以，物體受到了力，該力一定對物體做功

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小明利用如圖所示的實驗的裝置探究電與磁之間的關系，實驗中觀察得到的現(xiàn)象記錄如下表．
 次數(shù) 1 2 3 4 5
開關斷開  閉合 閉合 閉合 閉合
 磁場方向 上N下S 上N下S 上N下S 上S下N 上S下N
鋼棒AB 左右運動 左右運動 上下運動左右運動  上下運動
 電流表指針 不偏轉 偏轉 不偏轉偏轉  不偏轉
（1）實驗中，通過觀察演示電流表指針偏轉判斷電路中是否產(chǎn)生磁感應電流．
（2）比較實驗1、2可知，導體中產(chǎn)生感應電流的一個條件是電路閉合．
（3）經(jīng)過分析還可以得出，產(chǎn)生感應電流的條件是閉合電路的部分導體，在磁場中做切割磁感線運動．
（4）用這個實驗原理可以制成發(fā)電機（選填“電機”或“”發(fā)電）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示的實驗裝置中，下列說法正確的是（　�。�
A．甲圖是用來探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關系
B．發(fā)電機是利用乙圖原理制成的
C．磁懸浮列車是根據(jù)丙圖原理工作的
D．丁圖所示的動圓式話筒是利用電磁感應現(xiàn)象工作的

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．一個質(zhì)量為1.2kg，體積為800cm3的小球，受到的重力為12N；把小球浸沒在水中，受到的浮力是8N；松開手后，小球?qū)⑾鲁粒ㄟx填“上浮”、“下沉”或“懸浮”）．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖1是“探究浮力大小”的實驗過程示意圖

（1）在B、C、D的過程中，是物塊緩慢浸入水中的過程，記下彈簧測力計示數(shù)F和浸入深度h，畫出如圖2所示的圖象，分析圖象，可得關于浮力大小的初步結論：
①物塊浸沒前，浸在液體里的物體，排開液體的體積越大物塊所受的浮力越大；
②物塊浸沒后，所受的浮力大小與浸沒的深度無關
（2）檢驗阿基米德原理：
①由圖1中的步驟B和步驟D，可測出物塊受到的浮力大小為1.2N
②由圖1中的步驟A和步驟E，可測出物塊排開水的重力為1.2N
③分析①、②可得浮力的大小等于物體排開液體的重力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．電源電壓U=6V，R0、R1、R2為定值電阻，R0=5Ω，R1=10Ω，滑動變阻器R在0-20Ω范圍內(nèi)連續(xù)可調(diào)，當開關S1閉合，開關S2接A時．
（1）若①、②為電流表，求電表①讀數(shù)．
（2）若①、②為電壓表，調(diào)節(jié)滑片使得滑動變阻器R消耗的電功率PA最大，求此時電表①讀數(shù)．
（3）若①、②為電壓表，開關S2接B．再次調(diào)節(jié)滑片使得滑動變阻器R消耗的最大功率PB=0.288W，求R2的阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．某同學（利用小桌、砝碼、泡沫塑料）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”時，如圖所示，請仔細觀察并回答下列問題：

（1）該實驗是通過泡沫的形變程度來顯示壓力的作用效果；
（2）由甲、乙兩圖所示實驗現(xiàn)象可得出的結論是：在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（3）由乙、丙兩圖所示實驗現(xiàn)象可得出的結論是：在壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（4）實驗中不能（選填“能”或“不能”）利用木板來替代海綿完成實驗？實驗中所用的實驗方法是控制變量法（轉換法）．

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