1.在探究“重力的大小跟質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,按照?qǐng)D1所示,把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,分別測(cè)出它們受到的重力,并記錄在下面的表格中.
質(zhì)量m/g100200300500
重力G/N12345
(1)把表格中的空格填寫(xiě)完整;
(2)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖1中畫(huà)出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象;
(3)由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成正比.
(4)某同學(xué)又測(cè)量另一物體的重力,如圖2中彈簧測(cè)力計(jì),此彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2.6N,此物體的質(zhì)量為0.26千克.(g=10N/kg)

分析 (1)通過(guò)觀察表格中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),每一欄中的重力與質(zhì)量的比值都是固定的數(shù)值,設(shè)表格中空白處的物理量為m,選二、三、四、六欄中的任一一組數(shù)據(jù)與第五欄中的物理量建立等式,求出空白處的數(shù)字;
(2)根據(jù)表格中記錄的數(shù)據(jù),在表格中描繪出點(diǎn),再連成線,畫(huà)出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象;
(3)分析圖象,得出圖中物體所受的重力跟質(zhì)量的關(guān)系;
(4)觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值以及指針指示的數(shù)值,得出正確的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),然后計(jì)算物體的質(zhì)量.

解答 解:
(1)由$\frac{2N}{200g}$=$\frac{4N}{m}$得:m=$\frac{200g×4N}{2N}$=400g;
(2)根據(jù)表格中記錄的數(shù)據(jù)在表格中描繪出相應(yīng)的點(diǎn),再連成線;如圖所示:

(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,物體所受的重力跟質(zhì)量的比值是一個(gè)定值,即物體所受的重力跟質(zhì)量成正比;
(4)由圖2可知,彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N,圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.6N;物體的質(zhì)量為:m=$\frac{G}{g}$=$\frac{2.6N}{10N/kg}$=0.26kg.
故答案為:(1)400;(2)見(jiàn)上圖;(3)正比;(4)0.2;2.6;0.26.

點(diǎn)評(píng) 本題展示了物體所受的重力跟質(zhì)量關(guān)系的探究過(guò)程,考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力、作圖能力以及概括能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”.實(shí)驗(yàn)中所用木塊和鋁塊的體積和形狀完全相同,實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(1)圖甲中鋁塊所受滑動(dòng)摩擦力是2.2N.
(2)圖乙、丙可用來(lái)探究滑動(dòng)摩擦力的大小與觸面粗糙程度的關(guān)系.
(3)小明想知道實(shí)驗(yàn)所用木塊和鋁塊的下表面誰(shuí)更粗糙.由乙、丙兩圖可知,鋁塊.
的下表面更粗糙;對(duì)比甲、丙兩圖,能(選填“能”或“不能”)比較出木塊和鋁塊下表面的粗糙程度.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

9.隨著生活條件的改善,小明家住上了新樓房,新樓使用的是天然氣,小明想:將一壺水燒開(kāi)究竟需要多少天然氣呢?他通過(guò)實(shí)踐收集如下數(shù)據(jù):水壺里放入5kg、20℃水,大火加熱直至沸騰,又在物理書(shū)中查到天然氣熱值為8×107J/m3.[當(dāng)時(shí)的大氣壓為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;c=4.2×103J/(kg•℃)].)求:
(1)燒開(kāi)這壺水,水需要吸收多少熱量?
(2)如果小明家天然氣爐具的效率是40%,燒開(kāi)這壺水,需要燃燒多少m3的天然氣?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的事例是( 。
A.我們聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲
B.我們聽(tīng)到樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲
C.將要上鉤的魚(yú)被岸邊的說(shuō)話(huà)聲嚇跑
D.敲鼓時(shí),人聽(tīng)到鼓聲

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖所示電路,電源電壓保持不變,R2=2Ω,R1=8Ω,R3不為零.電鍵S1斷開(kāi)時(shí),電流表的示數(shù)是0.2A,電鍵S1閉合時(shí),電流表的示數(shù)可能是(  )
A.0.18AB.0.24AC.0.26AD.0.28A

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.小明和小麗看到潛水艇和鯊魚(yú)在水中自由浮沉,于是想探究物體的浮沉與哪些因素有關(guān),小明的實(shí)驗(yàn)知圖所示,用一個(gè)塑料藥瓶裝上小石子,測(cè)出重力和浸入水中時(shí)的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).經(jīng)過(guò)改變石子的多少進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),當(dāng)瓶子的總重大于0.6N時(shí),瓶子在水中下沉,小于0.6N時(shí),浸沒(méi)水中后上。∶鞯贸龅慕Y(jié)論是物體的浮沉決定于物體重力的大。
小麗認(rèn)為小明的結(jié)論不對(duì),她把石子放在小氣球內(nèi)扎緊密封,總質(zhì)量為30g,投入盛有40cm3水的量筒中,讀數(shù)為55cm3,氣球沉入水底,然后把氣球吹大密封放入水中,氣球漂浮在水面上,經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)節(jié),放入水中恰好懸浮時(shí),量筒的讀數(shù)70cm3(g取10N/kg)
(1)小瓶子浸沒(méi)水中時(shí),受到的浮力為0.6N,瓶子的體積為6×10-5m3
(2)小麗實(shí)驗(yàn)中氣球懸浮時(shí),受到的浮力為0.3N,氣球漂浮時(shí),量筒讀數(shù)為70cm3
(3)小明得出錯(cuò)誤結(jié)論的原因是沒(méi)有說(shuō)明物體受到的浮力不變,所以不正確,綜合兩人實(shí)驗(yàn),浸沒(méi)液體中的物體浮沉決定于重力和浮力的大小關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.巨磁電阻(GMR)在磁場(chǎng)中,電阻會(huì)隨著磁場(chǎng)的增大而急劇減小,用GMR組成的電路圖如圖所示,S斷開(kāi),A2有示數(shù),電源電壓恒定,則( 。
A.S閉合時(shí),A2示數(shù)減小
B.S閉合時(shí),A1示數(shù)減小時(shí),A2示數(shù)不變
C.S閉合時(shí),A2示數(shù)不變
D.S閉合時(shí),A1示數(shù)增大時(shí),A2示數(shù)增大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.江濤同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯(分別裝有一定量的水和酒精),對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究.圖表示探究過(guò)程及相關(guān)數(shù)據(jù).

(1)B圖中金屬塊的浮力0.6N.
(2)圖C、D兩次實(shí)驗(yàn),說(shuō)明浮力大小跟液體密度有關(guān);實(shí)驗(yàn)中除了使用相同的燒杯,還要控制的變量是金屬塊排開(kāi)液體的體積.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.如圖一所示,是小玉“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置,圖二是依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的該物質(zhì)溫度隨時(shí)間變化的圖象.
(1)實(shí)驗(yàn)中使用的溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的;
(2)由圖二可知,該物質(zhì)是晶體(選填“晶體”或“非晶體”);
(3)該物質(zhì)在BC段處于固液共存(選填“固體”“液體”或“固液共存”)狀態(tài).此過(guò)程中吸收熱量,溫度不變,內(nèi)能增加.(選填“不變”“增加”或“減少”)

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