3．如圖所示，在水平平衡的杠桿兩側，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿仍處于水平平衡狀態(tài)．如果兩側各去掉一個鉤碼，下列說法上下左右確的是（　�。�
A．左端下沉B．右端下沉C．仍然平衡D．無法判斷

分析 根據(jù)杠桿的平衡條件進行判斷：平衡時F1L1=F2L2，若乘積不相等，則乘積大的一端下沉．

解答 解：設每個鉤碼的重力為G，每個小格的長度為L，
若兩側各去掉一個鉤碼，則：
左邊=G×3L；右邊=2G×2L；
則右邊力與力臂的乘積大于左邊力與力臂的乘積，所以右端下沉．
故選B．

點評 此題考查了有關杠桿平衡條件的應用，需掌握杠桿平衡條件，計算出兩邊力和力臂的乘積，比較大小便可．杠桿向力和力臂乘積大的一端傾斜．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，將小球豎直向上拋出，小球在A、B、C三點的速度分別為vA=4m/s、vB=2m/s、vC=0．如果小球在經過B點時，重力突然消失，不計空氣阻力，則小球將做勻速直線運動，速度大小為2m/s；如果小球在經過C點時，重力突然消失，不計空氣阻力，則小球將保持靜止狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．在相同受力面積時，壓力作用效果跟壓力大小有關，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；在壓力相同時，壓力的作用效果與受力面積大小有關，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．人類對原子結構的認識經歷了一個相當長的時期．以下是科學家及提出的原子結構模型（如圖所示），其中符合原子結構模型建立先后順序的是（　�。�
A．①→②→③B．③→②→①C．①→③→②D．③→①→②

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖回答以下問題：
（1）該量筒的分度值是2ml；
（2）該量筒可以用來測質量約16g鐵塊的體積嗎？不能（填“可以”或“不可以”）（鐵的密度約為8g/cm3）
（3）量筒在讀數(shù)時，視線應與凹液面最低處保持水平，若按圖中同學的讀法，讀數(shù)比真實值偏大（選取“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在今年的實驗操作考試中，吳麗同學抽到“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”的實驗，其實驗過程如下：
（1）她在檢查實驗器材時發(fā)現(xiàn)電壓表的指針位置如圖甲所示，接下來她要對電壓表進行的操作是對電壓表進行調零．

（2）問題解決后，開始按圖乙連接好電路，用開關試觸時發(fā)現(xiàn)電壓表的指針又偏轉到圖的位置，則電壓表產生此現(xiàn)象的原因是電壓表的正負接線柱接反了．
（3）改正錯誤后，她用電壓表分別測量L1兩端的電壓UAB、L2兩端的電壓UBC和L1L2兩端的總電壓UAC，更換不同燈泡，再做兩次實驗，將三次測出的電壓填入下表．
實驗次數(shù)UABUBCUAC
第一次0.82.23
第二次1.02.03
第三次1.21.83
請你根據(jù)她的實驗過程和有關數(shù)據(jù)回答下列問題：
①上面設計的表格中存在的不足之處是物理量沒有單位．
②在許多實驗中都需要進行多次測量：有的是為了找到普遍規(guī)律，避免偶然性；有的是為了求平均值以減小誤差．下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是C（填字母）．
A．測量物體的長度B．伏安法測電阻C．探究重力大小與質量的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．將完全相同兩個小球分別放入容器中，兩球靜止時，液面相平，球所處位置如圖所示，兩小球受的浮力分別為F1、F2，兩種液體的密度分別為ρ甲、ρ乙，甲、乙兩種液體對容器底的壓強大小分別為p甲、p乙，兩容器對水平面的壓力分別為F甲、F乙，則下列判斷不正確的是（　　）
A．F1＞F2B．ρ甲＞ρ乙C．p甲＞p乙D．F甲＞F乙

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．用如圖所示裝置粗略測量大氣壓的值、把吸盤用力壓在玻璃上排出吸盤內的空氣，吸盤壓在玻璃上的面積為6×10-4m2，輕輕向掛在吸盤下的小桶內加沙子、吸盤剛好脫落時，測出吸盤、小桶和沙子的總質量為5.4kg．（g=10N/kg）
（1）根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)計算大氣對吸盤的壓力為54N．
（2）根據(jù)已知數(shù)據(jù)推算出大氣壓的值（寫出計算過程）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖為檢查裝置的氣密性，將導管的末端伸入裝有水的燒杯中，用手捧住試管，若裝置的氣密性良好，則燒杯內導管處的現(xiàn)象（畫圈部分放大）是（　　）
A．B．C．D．

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