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請簡要說明，用兩種不同的方法估測出一凸透鏡的焦距(可畫圖幫助說明)．

答案：
解析：

　�、儆锰柟饩劢狗�(如下圖甲)

　�、谝苿庸庠吹玫狡叫泄�(如下圖乙)


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

有一名同學想測出一個電阻R的電阻值，將選用的器材連接成如圖所示電路，R0為已知阻值的電阻，由于電源電壓未知，所以沒能測出R的阻值．請你填器材，幫助他完成這個實驗，要求：
（1）用兩種方法，分別畫出電路圖，并簡要說明．
（2）每一種方法在不拆除原有電路接線的條件下，只允許填一種器材和導線接入電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小雪和小紅在“測滑輪組機械效率”的實驗中，一起組裝好如圖1所示的實驗裝置，他們分別記下了鉤碼和彈簧測力計的位置．

（1）小紅應
豎直
豎直
向上拉動彈簧測力計，使鉤碼升高，并由彈簧測力計讀出拉力為1.0N，同時小雪用刻度尺測出鉤碼提升的高度為0.1m，以上測量準確無誤，其他被測物理量和計算的數(shù)據如下表：
鉤碼重
G/N		 彈簧測力計提升的高度h/m 有用功
W有用/J		 總功
W總/J		 機械效率
η
2 0.2 0.2 0.2 100%
（2）小紅測算得滑輪組的機械效率為100%，同組的小雪立即意識到出現(xiàn)了錯誤，小雪判斷的依據是
有用功不可能等于總功
有用功不可能等于總功
．請你幫助小紅找出導致錯誤結果的物理量是
彈簧測力計提升的高度0.2
彈簧測力計提升的高度0.2
．
（3）該滑輪組的機械效率實際為
66.7
66.7
%．
（4）接著小雪想“探究影響滑輪組機械效率的因素有哪些？”她利用如圖2甲所示的同一滑輪組分別做了三次實驗，并重新設計了記錄數(shù)據的表格，將實驗數(shù)據填入下表：
實驗次數(shù) 鉤碼重/N 鉤碼上升的距離/cm 彈簧測力計的讀數(shù)/N 彈簧測力計上升的距離/cm 機械效率
1 2 5 0.8 15 83.3%
2 4 5 1.5 15 88.9%
3 6 5 2.2 15 90.9%
從實驗數(shù)據分析得出，使用同一滑輪組，
增加鉤碼的重力
增加鉤碼的重力
可以提高滑輪組的機械效率．
（5）得出結論后小雪進一步猜想：滑輪組的機械效率可能還與其他因素有關，于是用另一滑輪組做了第四次實驗（如圖2乙所示）并將數(shù)據記錄如下：
實驗次數(shù) 鉤碼重/N 鉤碼上升的距離/cm 彈簧測力計的讀數(shù)/N 彈簧測力計上升的距離/cm 機械效率
4 2 5 1 15 66.7%
比較實驗1和實驗4，小雪發(fā)現(xiàn)雖然所掛鉤碼相同，但彈簧測力計的讀數(shù)不同，這是因為兩次實驗所用滑輪的重力不同，于是小雪得出另一結論：滑輪組的機械效率還與滑輪的重力有關，但小紅認為小雪得出這一結論的過程還不夠合理．請簡要說明小紅的理由：
實驗次數(shù)太少
實驗次數(shù)太少
．
（6）小雪在實驗中還發(fā)現(xiàn)，即使所用動滑輪重和提起的鉤碼重都相同，測出的滑輪機械效率卻不同．關于這個問題，同學中分別提出了兩種猜想：
A．可能是由于滑輪工作時的摩擦不同造成的；
B．可能是由于實驗觀察或操作存在某些問題造成的．
大家認為，這兩種猜想都是有道理的．那么：
①你認為，提出猜想A的理由是：
滑輪組繞法不同，提升相同重物時的摩擦力不同
滑輪組繞法不同，提升相同重物時的摩擦力不同
．
②對于猜想B，你認為有哪些觀察或操作因素會影響測量結果？請說出二點：
a：
測力計讀數(shù)錯誤
測力計讀數(shù)錯誤
    b：
提升物體高度讀數(shù)錯誤
提升物體高度讀數(shù)錯誤
．

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科目：初中物理 來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（江蘇泰州卷）物理（解析版） 題型：解答題

（1）如圖1是一個封閉的電路盒，盒面上有兩個燈泡和一個開關，撥動開關，兩個燈泡或一齊亮、或一齊滅．

①有同學說，這兩個燈泡是串聯(lián)的你的看法是　不一定　；簡述理由：　如果是并聯(lián)的，開關接在干路中也可以控制兩燈　．

②不打開盒子，也無任何輔助器材，如何證明你的上述看法．簡要說明你的操作方法及結論：　擰下其中的一個燈泡，閉合開關，若另一燈亮，說明兩燈是并聯(lián)；若另一燈不亮，則說明兩燈是串聯(lián)　．

（2）用如圖2所示電路可以估測燈泡的阻值，實驗按下列步驟進行•請將有關步驟填寫完  整，并回答相關問題

①第一步：按電路圖正確連接電路．

②第二步：斷開開關S2，閉合開關S1、S3，適當調節(jié)滑動變阻器•觀察到電流表示數(shù)為0.3A．

③第三步：斷開開關　S3　，閉合　S2　，調節(jié)　電阻箱　連人電路的阻值，使電流表的示數(shù)仍然為0.3A．

④問題﹣﹣某同學在第三步操作中發(fā)現(xiàn)：當電阻箱（參見圖3）的阻值調為19Ω時，電流表示數(shù)略大于0 3A，當電阻箱的阻值調為20Ω時，電流表示數(shù)略小于0.3A．在這種情況下，　不應該　（選填“應該”或“不應該”）調節(jié)滑動變阻器，以便電流表的示數(shù)恰好為0.3A．由該同學的實驗，可判斷所測燈泡的阻值約為　19.5　Ω．

（3）在做“探究影響電流做功多少的因素”實驗時，可以根據燈泡的亮暗程度比較相同時間內電流做功的多少．如圖4是進行該探究的電路之一．

①提供“2.5V”和“3 8V”兩種規(guī)格的燈泡若干，則你所選用的燈泡是　2.5V和3.8V的燈泡各一只　．

②由圖4所示電路，可探究電流做功多少與　電壓　的關系．

③對于“電流做功多少與通電時間的關系”，是否必需通過實驗探究來發(fā)現(xiàn)？簡要說明你的觀點　不是，根據我們的生活經驗可知，通電時間越長，家用電器消耗的電能越多　．

 

 

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：探究題

兩個杯子分別盛有濃鹽水和純水，不能用嘴嘗，請你用學過的物理知識，自選實驗器材 （也可以用自制的儀器和物品），設計兩種區(qū)分哪杯是濃鹽水，哪杯是純水的方法，簡要說明理由。
第一種：
（1）器材：___________________________________________
（2）方法：___________________________________________
第二種：
（1）器材：____________________________________________
（2）方法：____________________________________________

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科目：初中物理 來源：北師大版九年級全一冊《17.3電阻的測量》2013年同步練習（一）（解析版） 題型：解答題

有一名同學想測出一個電阻R的電阻值，將選用的器材連接成如圖所示電路，R為已知阻值的電阻，由于電源電壓未知，所以沒能測出R的阻值．請你填器材，幫助他完成這個實驗，要求：
（1）用兩種方法，分別畫出電路圖，并簡要說明．
（2）每一種方法在不拆除原有電路接線的條件下，只允許填一種器材和導線接入電路．

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