【題目】（5分）明琪和錦程分別用如圖所示的裝置，探究電流相同時，電流所產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系，他們將兩段阻值不同的金屬絲(R1＜R2）分別繞在釘子的尖端密封在玻璃瓶內(nèi)，并插入一帶有紅色液柱的玻璃管。

（1）此實驗通過 比較放出熱量的多少。

（2）明琪和錦程的實驗方案中有一個是錯誤的，請你說明誰的方案錯誤及其錯誤原因是什么？

。

（3）開關(guān)閉合后，正確的實驗方案中觀察到的現(xiàn)象是： ；結(jié)論是 。

【答案】（1）玻璃管中液柱上升的高度（或速度）（2）錦程的方案錯誤，因為此實驗研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系，需控制電流及通電時間分別相等，錦程所設(shè)計的電路是并聯(lián)的達不到控制電流相等的目的。（3）明琪方案中在相等的時間內(nèi)右瓶中玻璃管液柱上升的高（快）

結(jié)論；在相等時間內(nèi)，電流相同時，電阻較大的導(dǎo)體比電阻較小的導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量多

【解析】試題分析：電流通過導(dǎo)體時，導(dǎo)體會產(chǎn)生一定的熱量，這就是電流的熱效應(yīng)，在串聯(lián)電路中，電流處處相等，根據(jù)電熱的計算公式可知，產(chǎn)生的熱量與電阻的大小有關(guān)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量就越多，電阻越小，產(chǎn)生的熱量就越小

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】晨晨對“光的色散”、“小孔成像”和“平面鏡成像”實驗進行了復(fù)習(xí)總結(jié)，并制作了知識小卡片，請你幫晨晨完成知識卡片的空缺內(nèi)容.

光的色散

小孔成像

平面鏡成像

（1）如圖所示，是光的色散的實驗裝置，在原來器材的基礎(chǔ)上再增加測量工具_ _，還可以完成課本探究_ _的實驗.

（2）小孔成像的原理是_ _，小孔成像實驗中總是成倒立的_ _（實/虛）像.

（3）平面鏡成_ _（倒立/正立）的虛像，當(dāng)物體遠離平面鏡時，平面鏡所成像大小_ _（變大/變小/不變）.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想

A．與壓力大小有關(guān) B．與接觸面積大小有關(guān)

C．與運動的快慢有關(guān) D．與接觸面的粗糙程度有關(guān)

小慧同學(xué)用一個表面平整的長木板、一個帶鉤的木塊和一只彈簧測力計進行實驗。如圖所示。

（1）為了測量滑動摩擦力的大小，應(yīng)在水平長木板上，用彈簧測力計沿水平方向 拉動木塊。此時，摩擦力的大小就等于彈簧測力計的示數(shù)是利用了 知識。

（2）他設(shè)計的記錄表格如下表所示：

次數(shù)

壓力/N

接觸面

木塊放置

木塊運動

測力計示數(shù)/N

1

2.0

木板

平放

慢

2

2.0

木板

平放

較快

3

2.0

木板

平放

快

小慧同學(xué)的實驗可以驗證猜想 （填字母符號）是否正確。

（3）實驗室提供的器材有：a表面平整的長木板；b表面粗糙的長木板；c天平；d帶鉤的木塊；e彈簧測力計；f刻度尺。要驗證猜想D是否正確，小慧同學(xué)應(yīng)選取的四種器材是________（填器材前面的字母）。

（4）同組的小慧同學(xué)采用如圖所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，很難讀數(shù)，其原因是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)了“浮力”知識后，小紅同學(xué)進行了相關(guān)的實踐活動。（ρ水=1．0×103kg/m3，g取10 N/kg）

（1）她選取一質(zhì)量為750 g、體積為1 250 cm3長方體木塊，讓它漂浮在水面上，如圖甲所示，求木塊受到的浮力。

（2）取來規(guī)格相同由合金材料制成的螺母若干，每只螺母質(zhì)量為50 g，將螺母逐個放置在漂浮的木塊上。問：放多少只螺母時，木塊剛好浸沒在水中?

（3）她又用彈簧測力計、一只螺母做了如圖乙所示的實驗，彈簧測力計靜止時的示數(shù)為0．4 N，求合金材料的密度。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（5分）在用天平和量筒測量一小塊大理石密度的實驗過程中

（l）使用托盤天平前要對天平進行調(diào)節(jié)，步驟如下：

①組裝好天平，把天平放在水平工作臺面上；

②把游碼置于標(biāo)尺左端的 處；

③調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，使天平橫梁水平平衡。

（2）實驗過程：

用調(diào)好的天平測大理石的質(zhì)量，當(dāng)右盤中所加砝碼和游碼位置如圖甲所示時，天平平衡，則此大理石的質(zhì)量是 g。在量筒內(nèi)裝有一定量的水，該大理石放入前、后的情況如圖乙所示，則大理石的體積是 cm3,此大理石的密度是 kg/m3。

（3）大理石放在水中時會吸水，由此判斷，用此測量方法測得的密度值與它的真實值相比 （選填“偏大”、“偏小”或“一樣大”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。為了驗證猜想，小明決定進行實驗。

(1)要完成實驗，除了需要如圖中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是 。進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如下表，表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第 次實驗。

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

拉力(鉤碼總重)F／N

0

1

2

3

4

5

6

彈簧伸長量△L／cm

0

0.40

0.80

1.70

1.60

2.00

2.40

(2)去除錯誤的一組數(shù)據(jù)，在圖中做出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系圖線。

(3)由圖像可驗證小明的猜想是 的(填“正確”或“錯誤”)。

(4)小華認為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼。他的做法是：用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小，力的數(shù)值由彈簧測力計讀出。你認為用彈簧測力計好，還是用鉤碼更好一些?答： ；理由是： 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】邵坪高速是連接邵陽市與新邵坪上滬昆高鐵站的重要交通線，全長約34km，預(yù)計于今年年底正式通車．通車后，邵坪高速將與滬昆高鐵實現(xiàn)無縫對接，有望實現(xiàn)1h左右從邵陽抵達長沙．若一輛小車質(zhì)量為1.5×103kg，每個車輪與路面的接觸面積為0.15m2，如圖所示，請計算（g取10N/kg）：

（1）該小車的重力為多少N？

（2）該小車靜止在水平路面上對路面的壓強為多少Pa？

（3）若邵坪高速限速100km/h，該小車駛完邵坪高速全程最少需多少h？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（3分）摩擦現(xiàn)象廣泛存在于人們的生活和生產(chǎn)中。小夢對此很感興趣，圍繞生活中的摩擦現(xiàn)象進行了探究。

（1）小夢對放在水平面上的物體處于靜止?fàn)顟B(tài)和勻速運動狀態(tài)下，受水平力F和摩擦力f情況進行了研究，并繪制了圖像，如圖所示。請比較圖像中A、B兩點物體所受作用力的大小（填“＞”、“＜”、“＝”或“不能確定”）：①FA fA； ②FB fB。

（2）摩擦知識在生活中的應(yīng)用非常廣泛，并不斷地進行改進�；鸩竦牟寥季褪且焕�，如圖所示�；鸩窈袀�(cè)面已由以前的圖（a）替換成圖（b）的式樣，這樣設(shè)計的現(xiàn)實意義是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（5分）當(dāng)快速騎自行車時，我們會感到空氣阻力。而且騎車速度越快，所感覺到的空氣阻力越大。由此小華同學(xué)猜想：物體所受空氣阻力大小與物體運動的速度大小有關(guān)。

在一個無風(fēng)的周末，小華和爸爸開汽車來到郊外一段人車稀少的平直公路上，小華打開汽車天窗，將如圖所示裝置固定在汽車車頂，爸爸依次以5m/s、10m/s、15m/s、20m/s的不同速度在平直公路上各勻速行駛一段距離，小華依次將汽車不同行駛速度時的彈簧測力計的示數(shù)記錄在下表中。

（1）實驗裝置中用小車而不是木塊，并將其放在表面平滑的木板上，目的是為了減小 對實驗結(jié)果的影響。根據(jù) 知識，小華知道彈簧測力計的示數(shù)大小近似等于小車及擋板受到的空氣阻力。

（2）通過表格數(shù)據(jù)分析：當(dāng)物體質(zhì)量等因素相同時，物體受到的空氣阻力與速度成 關(guān)系（選填“正比”或“反比”）。

（3）實驗完畢后，爸爸對小華提出了這樣的疑惑：空中下落的物體速度會增大，那么從足夠高的高空下落的雨滴速度會不會一直增大呢？其所受的空氣阻力會不會也一直增大呢？

小華通過所學(xué)的力與運動的知識，給爸爸做了解釋，并給出了答案：

假設(shè)在無風(fēng)天氣，雨滴下落時質(zhì)量不變，且高度足夠大，雨滴所受阻力的大小是 ，雨滴的運動速度是 。（以上兩空均選填“一直變大”、“一直變小”、“先變大后變小”、“先變大后不變”或“先變小后不變”）

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同步練習(xí)冊答案