20.在圖的電路中,定值電阻R2阻值為10Ω,電源電壓為3V且保持不變.當電鍵S閉合后,干路中的電流為0.8A.
求:①通過電阻R1的電流;②電流在100s內對R2做的功.

分析 當電鍵S閉合后,兩電阻并聯(lián),電流表測R2支路的電流.
(1)根據(jù)并聯(lián)電路的電壓特點和歐姆定律求出電流表A的示數(shù);
(2)根據(jù)公式W=UIt可計算電流在100s內對R2做的功.

解答 解:①當電鍵S閉合后,兩電阻并聯(lián),電流表測R2支路的電流.
因并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等,
所以,電流表A的示數(shù):
I2=$\frac{U}{{R}_{2}}$=$\frac{3V}{10Ω}$=0.3A;
因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,
所以,通過R1的電流:
I1=I-I2=0.8A-0.3A=0.5A;
②電流在100s內對R2做的功:
W=UI2t=3V×0.3A×100s=90J.
答:①通過電阻R1的電流為0.5A;②電流在100s內對R2做的功為90J.

點評 本題考查了并聯(lián)電路的特點和歐姆定律、電功公式的應用,是一道基礎題目.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.4G手機上網(wǎng)速度更快,手機之間信號是靠電磁波傳播的,它在真空中的傳播速度是3×108m/s.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.某同學在探究“物體所受重力大小與物體質量的關系”的實驗記錄如下表:
實測物體物體質量(m/kg)重力(G/N)比值( G/m/N•kg-1
物體10.10.989.8
物體20.21.969.8
物體30.32.949.8
(1)在實驗過程中,需要的兩個測量工具是:彈簧測力計和天平;
(2)分析表中實驗數(shù)據(jù),可以得出的結論是:物體的重力和質量成正比,你判斷的依據(jù)是物體的重力和它的質量的比值是一定的或質量增大幾倍,重力也增大幾倍.
(3)該小組的同學在繼續(xù)探究“影響物體重力大小的因素”實驗中,進行了“物體重力的大小跟物體形狀是否有關”的探究實驗.他們用橡皮泥為實驗對象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀,用彈簧測力計測出各自的重力大小,發(fā)現(xiàn)這幾個不同形狀的橡皮泥的重力大小不同,于是得出結論:物體重力的大小與物體的形狀有關.他們的結論正確嗎?請你對此實驗過程及實驗結論先做出判斷再做出評價.答:不正確(正確/不正確),評價:因為實驗方法有錯誤,在實驗中沒有保證橡皮泥的質量不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.關于力和運動的關系,下列說法正確的是( 。
A.物體受到力的作用就會運動
B.物體受到力的作用,運動狀態(tài)一定改變
C.物體運動狀態(tài)改變時,一定受到力的作用
D.做勻速直線運動的物體一定不受力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖是小海同學“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗裝置.他按圖示提起鉤碼時注意保持測力計勻速移動,分別測得一組數(shù)據(jù)如表所示
鉤碼重G/N鉤碼升高高度h/m測力計示數(shù)F/N測力計移動距離S/m
10.210.2
10.210.2
10.20.550.4
請你分析:
(1)比較甲乙兩圖及實驗數(shù)據(jù),可得到的初步結論是:使用定滑輪不省力也不費力,可以改變力的方向;
(2)比較甲丙兩圖及實驗數(shù)據(jù),可得到的初步結論是:使用動滑輪能省力;
(3)把鉤碼升高相同的高度,比較乙和丙實驗測力計移動的距離,可得到的初步結論是:使用動滑輪可以省力;但必須費距離;
(4)如果要得到正確的結論,還必須進行多次測量,目的是C
A.從三次實驗中選取最準確的數(shù)據(jù)       B.三次測量取平均值,減小誤差
C.從特殊現(xiàn)象中得到普遍規(guī)律         D.利用控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材,探究凸透鏡成像的規(guī)律.

(1)測焦距:如甲圖所示,讓一束平行光正對著凸透鏡,移動光屏,直到在光屏上得到一個最小、最亮的光斑.由此可得出該凸透鏡的焦距為10.0cm;
(2)如乙圖所示,把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭,將燭焰、凸透鏡、光屏三者中心調到同一高度上,其目的是使像成在光屏中央.
(3)實驗中要觀察虛像,眼睛應在光屏(選填“光屏”或“蠟燭”)這一側,逆著(選填“順著”或“逆著”)折射光線看過去.
(4)實驗中,當蠟燭距凸透鏡的距離為35cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰倒立、縮。ㄟx填“放大”或“縮小”)的實像.若對換蠟燭和光屏的位置,光屏上仍能得到一個清晰的像,據(jù)此原理,人們制成的光學儀器是投影儀(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”).
(5)隨后他將蠟燭移動到距離凸透鏡10cm的位置,發(fā)現(xiàn)無論如何移動光屏都不能得到像.小明由此得出:“當物體位于凸透鏡的焦點時,凸透鏡不能成像”的結論.你認為通過這一過程得到的結論是否可信?否(選填“是”或“否”),理由是:僅根據(jù)一次實驗得出結論存在偶然性.
(6)小明在某次實驗中,將蠟燭和凸透鏡位置固定,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動光屏,光屏上始終呈現(xiàn)一個大小不變的圓形光斑,其原因是蠟燭處在焦點位置.
(7)如乙圖所示,小明把凸透鏡換成焦距為30cm的,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動光屏,光屏上都得不到一個清晰的像,其原因是光具座太短.
(8)隨著實驗的進行,由于蠟燭燃燒后變短,小明發(fā)現(xiàn)蠟燭的像成在了光屏的上側,為了使燭焰的像能呈現(xiàn)在光屏中央,他可以將凸透鏡適當往下(選填“上”或“下”)調.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖為體溫計的一部分,它的量程是35~42℃,分度值是0.1℃,所能測得的最低溫度為35℃,此時示數(shù)是37.6℃;某人拿這個溫度計給小明測體溫時沒有甩(小明的是36.4℃),則測得的結果是37.6℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.某小組進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗:
(1)由圖甲可知,該透鏡的焦距是15cm.
(2)實驗前,要調節(jié)蠟燭火焰、透鏡和光屏中心在同一高度,目的是使像呈現(xiàn)在光屏中心.
(3)如圖乙所示,若在光屏上(光屏未畫出)得到清晰放大的實像,則燭焰應位于透鏡左側a、b、c、d四點中的c點,此成像規(guī)律應用在實際生活中的應用是投影儀.
(4)小莉同學將自己的近時眼睛鏡片放在蠟燭與凸透鏡(靠近凸透鏡)之間(如圖丙所示),小明移動透鏡和光屏,直到在光屏上得到一個倒立縮小的清晰的像,將近視鏡片取下,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了,
①為了使屏上的像重新變得清晰,在不移動凸透鏡位置的前提下,小華應將光屏向靠近(靠近/遠離)透鏡方向移動.
②下列四個選項中,正確表示小莉同學近視眼成像和矯正情況的是B

A.乙  甲           B.丙  甲     C.乙  丁     D.丙  丁.
(5)實驗時,由于實驗時間較長,蠟燭變短,燭焰的像在光屏上的位置會向上(選填“上”或“下”)方移動.
(6)王老師用發(fā)光二極管制作了一個“F”形光源(如圖甲)代替蠟燭,放在離透鏡30cm處,則光屏上得到的清晰像的形狀應該是圖乙中的B(填序號).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中
(1)實驗裝置正確安裝并調節(jié)后,小芳同學某次實驗情景如圖所示,此時她在光屏上看到了燭焰清晰的像,生活中的照相機就是利用這一原理制成的.
(2)實驗過程中,如果用不透明的硬紙板檔住凸透鏡的上半部分,則光屏上的像D
A.只出現(xiàn)燭焰像的上半部分 B.只出現(xiàn)燭焰像的下半部分
C.出現(xiàn)燭焰完整的像,但像更小了 D.像仍然是完整的,且大小不變,只是變暗了
(3)如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,把光屏向右移一小段距離后,要想在光屏上再次得到清晰的像,可在蠟燭與凸透鏡之間放一個近視眼鏡(選填“近視眼鏡”或“遠視眼鏡”).
(4)實驗過程中,燃燒的蠟燭在不斷縮短,導致光屏上的像向上移動,為了使燭焰的像能成在光屏中央,在不更換實驗器材的情況下,請寫出一種可行的方法:向上移動光屏(或向上移動蠟燭或向下移動凸透鏡).

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