小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)進(jìn)行的操作是（ ）
A．沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)板A
B．沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)板B
C．改變?nèi)肷涔饩�與ON的夾角
D．改變反射光線與ON的夾角
【答案】分析：首先要搞清光的反射定律的內(nèi)容，知道實(shí)驗(yàn)中的操作方法．要研究入射光線、法線、反射光線是否在同一平面內(nèi)，我們可以以法線為軸線轉(zhuǎn)動(dòng)光屏，通過(guò)現(xiàn)象進(jìn)行判斷．
解答：解：
A、沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)板A，看不到入射光線，不能研究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，不符合題意．
B、沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)板B，這樣板B與ON和A不在同一個(gè)平面內(nèi)，這樣就可以研究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，符合題意．
C、改變?nèi)肷涔饩�與ON的夾角，只是改變了入射角的大小，板A、B和ON仍在一個(gè)平面內(nèi)，不能研究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，不符合題意．
D、改變反射光線與ON的夾角，只是改變了反射角的大小，板A、B和ON仍在一個(gè)平面內(nèi)，不能研究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，不符合題意．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了光的反射定律中三線之間的關(guān)系：反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)．在實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)折動(dòng)光屏看是否能在光屏上找到反射光線的方法來(lái)進(jìn)行研究的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路做“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)．其中小燈泡的額定電壓為3.8V．
（1）圖中的①和②表示電表，請(qǐng)你指出它們分別代表什么電表？
①是
電壓
電壓
表，②是
電流
電流
表．
（2）小明剛連接完最后一根導(dǎo)線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光．在一旁觀察的小雨一驚，提醒小明實(shí)驗(yàn)中有問(wèn)題．小明想：我的實(shí)驗(yàn)連線沒(méi)有出問(wèn)題��！請(qǐng)你幫助小明找出實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處：①
連線時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，不能閉合
連線時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，不能閉合
②
滑動(dòng)變阻器滑片未處于阻值最大處
滑動(dòng)變阻器滑片未處于阻值最大處

（3）改正電路正確無(wú)誤后連接好電路后，小明進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，但是由于小明同學(xué)的疏忽，做完實(shí)驗(yàn)后才發(fā)現(xiàn)，把測(cè)量的電流值都寫(xiě)在草稿紙上而忘了填入記錄表格中．請(qǐng)你幫助小明同學(xué)把記錄在草稿紙上的電流值填入表中．
其數(shù)據(jù)有：0.34   0.4   0.33
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 2.0 3.0 3.8
電流I/A
經(jīng)計(jì)算小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻值R=
9.5
9.5
Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?建鄴區(qū)一模）小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”
（1）為完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)在圖中MN之間接入
B
B
（選填序號(hào)）
A．電源           B．靈敏電流計(jì)         C．導(dǎo)線         D．滑動(dòng)變阻器
（2）正確選擇實(shí)驗(yàn)器材并進(jìn)行操作后，可得結(jié)論：閉合電路的一部分導(dǎo)體，在磁場(chǎng)中做
切割磁感線
切割磁感線
運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流．
發(fā)電機(jī)
發(fā)電機(jī)
就是利用此原理工作的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?武漢模擬）小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件．
次數(shù) F1/N L1/cm F2/N L2/cm
1 1 8 2 4
2 2 8 1 16
3 2 12 3 8
（1）為了方便測(cè)量
力臂大小
力臂大小
，應(yīng)該將杠桿調(diào)至水平位置平衡．調(diào)節(jié)時(shí)若杠桿右端稍低，可只將右端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)．
（2）小明調(diào)節(jié)杠桿平衡后，通過(guò)加掛鉤碼分別改變F1和F2，并測(cè)出對(duì)應(yīng)的力臂l1和l2，記錄如表中所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．小明得出杠桿的平衡條件是：“動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”．小紅認(rèn)為小明的結(jié)論不正確，為了驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)，小紅將圖中的F1改用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉，實(shí)驗(yàn)時(shí)改變拉力的
方向
方向
，仍使杠桿在水平位置平衡，比較拉力的
大小
大小
，即可證明小紅的判斷是否正確．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件：
（1）實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將杠桿右端螺母向
右
右
（左或右）邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡．
（2）如果實(shí)驗(yàn)中所用鉤碼的質(zhì)量都相等，如圖所示，應(yīng)在甲圖中杠桿的A點(diǎn)處應(yīng)該掛
4
4
個(gè)鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡；平衡后若再給兩邊分別加掛上同樣的重物，則杠桿將
右端下沉
右端下沉
（選填“仍平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）．
（3）在實(shí)驗(yàn)中，若每個(gè)鉤碼重1N，保持右側(cè)鉤碼的只數(shù)和位置不變，在A處施加一個(gè)豎直方向的力，也使杠桿在水平位置平衡，則這個(gè)力的方向應(yīng)
豎直向下
豎直向下
，大小為
4
4
N．
（4）實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析．這樣做的目的是
減小實(shí)驗(yàn)誤差，使結(jié)論具有普遍性
減小實(shí)驗(yàn)誤差，使結(jié)論具有普遍性
．
（5）如圖乙所示，長(zhǎng)1.6m、粗細(xì)均勻的金屬桿可以繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，一個(gè)“拉力──距離傳感器”豎直作用在桿上，并能使桿始終保持水平平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖丙中圖象所示．可知該金屬桿重
5
5
N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“速度的變化”，請(qǐng)回答：
①本實(shí)驗(yàn)的原理是
v=
s
t
v=
s
t
；
②實(shí)驗(yàn)中除了斜面，金屬片，小車(chē)外，還需要的儀器有秒表和
米尺
米尺
；
③實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，s1=100cm，用停表分別測(cè)出小車(chē)到達(dá)中點(diǎn)和底端的不同時(shí)刻 （秒表每格為1s），則該次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)通過(guò)下半程的平均速度是
25
25
m/s，小車(chē)通過(guò)全程的平均速度是
20
20
m/s．

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