如圖1示,是小明和小華在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中的幾個(gè)情景,通過(guò)酒精燈對(duì)水加熱,使水沸騰,他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示:
時(shí)間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
水溫/℃ 92 93 94 95 96 97 98 99 99 99

(1)實(shí)驗(yàn)中除了需要溫度計(jì)外,還需要的測(cè)量工具是
秒表
秒表

(2)如果圖2甲、乙是他們觀察到液體沸騰前和沸騰時(shí)氣泡在液體中的上升過(guò)程,則
圖是液體沸騰時(shí)的情況.
(3)從數(shù)據(jù)上看,本實(shí)驗(yàn)中水沸騰時(shí)的溫度為
99
99
℃.
(4)根據(jù)記錄在表中的數(shù)據(jù),畫出水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線(圖3).
(5)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),水從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),造成這種現(xiàn)象的原因可能是(至少兩條)
①水的質(zhì)量太大(或水太多);②水的初溫偏低
①水的質(zhì)量太大(或水太多);②水的初溫偏低

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師展示了四個(gè)小組用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的情況如圖所示,你認(rèn)為其中正確的是
D
D
組的測(cè)量方法.圖溫度計(jì)甲的示數(shù)是
-22
-22
℃,溫度計(jì)乙的示數(shù)是
38
38
℃.
分析:(1)觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)中,要探究水的溫度隨時(shí)間的變化,所以還需要秒表記錄時(shí)間;
(2)掌握水沸騰前和沸騰時(shí)現(xiàn)象的區(qū)別:沸騰前氣泡在上升過(guò)程中,體積逐漸變小;沸騰時(shí)氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸變大;
(3)要掌握沸點(diǎn)的概念,知道水沸騰過(guò)程中溫度保護(hù)不變,沸騰時(shí)的溫度叫做沸點(diǎn);
(4)根據(jù)數(shù)學(xué)上的描點(diǎn)連線方法做出水溫與時(shí)間的關(guān)系圖象;
(5)加熱時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面考慮:水的初溫、水量多少、火焰大小等.
(6)溫度計(jì)的正確使用方法:溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中,不要碰到容器底或容器壁;溫度計(jì)的讀數(shù)要先弄清楚其量程和分度值,分度值為1℃,注意液柱是在零刻度線的上方還是下方.可根據(jù)這兩點(diǎn)讀出此溫度計(jì)的示數(shù).
解答:解:(1)在實(shí)驗(yàn)中,還需要用秒表記錄時(shí)間;
(2)由圖2知,乙的氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸變大,所以是沸騰時(shí)的圖象;
甲中的氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸變小,所以是沸騰前的圖象;
(3)當(dāng)溫度到達(dá)99℃時(shí)就不再升高了,所以溫度不變時(shí)即為沸點(diǎn),此時(shí)吸熱溫度不變;
(4)水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線如下:
(5)水加熱時(shí)間過(guò)長(zhǎng)有以下幾種可能:①水的質(zhì)量太大(或水太多);②水的初溫偏低;③沒(méi)用酒精燈的外焰加熱;④燒杯上未蓋紙板;
(6)A圖玻璃泡接觸了容器底,錯(cuò)誤;
B圖玻璃泡接觸了容器壁,錯(cuò)誤;
C圖的玻璃泡沒(méi)有全部浸入被測(cè)液體,錯(cuò)誤;
D圖的玻璃泡全部浸入到被測(cè)液體中,且沒(méi)有接觸容器底和容器壁,正確.
圖中溫度計(jì)的分度值為1℃,甲溫度計(jì)的液柱在零刻度線的下方,因此甲溫度計(jì)的示數(shù)是-22℃;
乙溫度計(jì)的液柱在零刻度線的上方,則乙溫度計(jì)的示數(shù)為38℃.
故答案為:(1)秒表;(2)乙;(3)99;(4)如右圖所示;

(5)①水的質(zhì)量太大(或水太多);②水的初溫偏低;
(6)D;-22;38.
點(diǎn)評(píng):在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)能熟練裝配實(shí)驗(yàn)的裝置,并能分析實(shí)驗(yàn)條件對(duì)其結(jié)果的影響,同時(shí)要學(xué)會(huì)通過(guò)記錄數(shù)據(jù)畫出曲線圖,
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖1所示是小明探究小燈泡電阻所用的器材,已知小燈泡的正常發(fā)光時(shí)的電壓為3.8V.
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將實(shí)物圖連接完整.要求:使滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)變阻器的阻值變大,連線不能交叉.
(2)閉合開(kāi)關(guān)前,滑片P應(yīng)移到
B
B
端(填A(yù)或B).
(3)小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不小心漏填了一個(gè)電流數(shù)據(jù),請(qǐng)你把圖2所示的讀數(shù)填人表1的空格中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓/V 電流/A
1 3.5 O.28
2 2.5
0.24
0.24
3 1.5 O.18
(4)小明仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),對(duì)比得出的幾個(gè)電阻值,發(fā)現(xiàn)每次測(cè)量結(jié)果都有較大差異,你認(rèn)為產(chǎn)生這種差異的主要原因是
小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大
小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大

(5)小明用完全相同的器材做進(jìn)一步探究時(shí),發(fā)現(xiàn)分別用如圖3甲、乙所示的兩個(gè)電路測(cè)出的小燈泡的電阻也有差異,你認(rèn)為產(chǎn)生這種差異的主要原因是
圖甲中電流表測(cè)的是通過(guò)小燈泡和電壓表的總電流,使電阻的測(cè)量值偏。畧D乙中的電壓表測(cè)的是小燈泡和電流表的總電壓,使電阻的測(cè)量值偏大
圖甲中電流表測(cè)的是通過(guò)小燈泡和電壓表的總電流,使電阻的測(cè)量值偏。畧D乙中的電壓表測(cè)的是小燈泡和電流表的總電壓,使電阻的測(cè)量值偏大

(6)若實(shí)驗(yàn)中所用器材良好,但某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表的指針幾乎不動(dòng),而電壓表的示數(shù)較大,則電路中發(fā)生故障的原因是
燈泡斷路
燈泡斷路

(7)若用以上的器材是否可以測(cè)量小電燈的額定功率呢?如果可以的話,在這個(gè)活動(dòng)中滑動(dòng)變阻器的作用是什么呢?
移動(dòng)滑片使燈泡兩端電壓達(dá)到額定電壓
移動(dòng)滑片使燈泡兩端電壓達(dá)到額定電壓

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是小明和小華在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中的情景,通過(guò)酒精燈對(duì)水加熱,使水沸騰,他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示:
時(shí)間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
水溫/℃ 92 93 94 95 96 97 98 99 99 99
(1)在組裝器材時(shí),是按照
由下到上
由下到上
(選填“由上到下”或“由下到上”)的順序,在固定石棉網(wǎng)時(shí),應(yīng)處于酒精燈火焰的
外焰
外焰
(選填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”)位置.
(2)如果圖甲、乙是該同學(xué)觀察到液體沸騰前和沸騰時(shí)氣泡在液體中的上升過(guò)程,則
圖是液體沸騰時(shí)的情況.
(3)從數(shù)據(jù)上看,本次實(shí)驗(yàn)中水沸騰時(shí)的溫度為
99
99
℃,水在沸騰過(guò)程溫度
不變
不變

(4)根據(jù)記錄在方格紙中畫出水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線.
(5)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),水從開(kāi)始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng),造成這種現(xiàn)象的原因可能是:
水的初溫較低
水的初溫較低
.(寫一種原因)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是小明和小華在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中的情景,通過(guò)酒精燈對(duì)水加熱,使水沸騰,他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示:
時(shí)間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
水溫/℃ 92 93 94 95 96 97 98 99 99 99
(1)在組裝器材時(shí),是按照
由下到上
由下到上
(選填“由上到下”或“由下到上”)的順序,在固定石棉網(wǎng)時(shí),應(yīng)處于酒精燈火焰的
外焰
外焰
(選填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”)位置.
(2)如果圖甲、乙是該同學(xué)觀察到液體沸騰前和沸騰時(shí)氣泡在液體中的上升過(guò)程,則
圖是液體沸騰時(shí)的情況.
(3)從數(shù)據(jù)上看,本次實(shí)驗(yàn)中水沸騰時(shí)的溫度為
99
99
℃,水在沸騰過(guò)程溫度
不變
不變

(4)根據(jù)記錄在方格紙中畫出水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線.
(5)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),水從開(kāi)始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng),造成這種現(xiàn)象的原因可能是:
水的初溫較低
水的初溫較低
.(寫一種原因)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是小明和小麗分別用來(lái)“探究電流一定時(shí),電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.他們分別將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)密封在完全相同的燒瓶中,并通過(guò)短玻璃管與氣球相連.(設(shè)他們所用的各種同類器材性能相同)
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中
電流產(chǎn)生熱量
電流產(chǎn)生熱量
的多少是通過(guò)氣球形變的大小體現(xiàn)出來(lái)的.
(2)他們兩人同時(shí)開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在a、b、c、d四個(gè)相同的氣球中,鼓起來(lái)由快到慢的順序是
c、d、b、a
c、d、b、a

(3)小明和小麗的實(shí)驗(yàn)方案中有一個(gè)是錯(cuò)誤的,請(qǐng)針對(duì)錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)估.(說(shuō)明誰(shuí)的方案是錯(cuò)誤的,以及錯(cuò)誤的原因):
小麗采用的方案是錯(cuò)誤的;原因是她采取的是R1與R2的并聯(lián)電路,導(dǎo)致通過(guò)兩個(gè)不同電阻絲的電流不同
小麗采用的方案是錯(cuò)誤的;原因是她采取的是R1與R2的并聯(lián)電路,導(dǎo)致通過(guò)兩個(gè)不同電阻絲的電流不同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案