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如圖所示,小華和小靜在用單擺做動能和勢能轉化的實驗中,注意到小球往返擺動的時間很有規(guī)律,由此做出猜想:小球往返擺動一次的時間可能與小球質量、擺長L和小球擺動的幅度S有關.為了驗證猜想,她們做了以下實驗探究:
(1)先用一小球,使其擺動,記下小球往返擺動20次所用的時間,算出小球往返擺動1次所用的時間;再用擺長相同,質量不同的另一小球,重復上述實驗.經計算分析得出結論:在擺長不變時,小球往返擺動一次所用的時間與小球的質量無關.針對猜想,試驗后小華經過仔細思考發(fā)現在兩次實驗過程中,還應使小球的______,實驗方案才是完善的.

(2)接著她們針對猜想,對小球往返擺動一次所用時間與擺長L的關系又進行了一次正確的實驗探究:先用一小球,使其擺動,記下小球往返擺動20次所用的時間,算出小球往返擺動1次所用的時間.后用擺長______(選填“相同”或“不同”),質量______(選填“相同”或“不同”)的另一小球,使小球擺動的幅度與前次實驗______,重復前次實驗.比較兩次實驗中小球往返擺動一次所用的時間,做出正確的結論.

(3)在實驗過程中,每次都是通過測出小球往返20次所需的時間然后計算出小球往返擺動一次所需時間,這樣做的目的是為了減小______.

【答案】分析:探究小球往返擺動一次的時間與哪些因素有關,可分別猜想小球質量、擺長L和小球擺動的幅度S.
解答:解:(1)用擺長相同,質量不同的小球做實驗,擺長不變時,要盡量使擺動的幅度相同,這樣實驗才可能更接近實際;
(2)猜想實驗時,應讓其余兩項相同,只改變其中一項來實驗;
(3)實驗中通過測出小球往返20次所需的時間然后計算,這樣是采用多次測量取平均值的方法來達到減小誤差的目的.
故答案填擺動的幅度相同;不同;相同;相同;誤差.
點評:本題是一道探究題,考查了在測量過程中應注意的事項,屬于綜合知識很強的類型題.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

35、如圖所示,小華和小靜在用單擺做動能和勢能轉化的實驗中,注意到小球往返擺動的時間很有規(guī)律,由此做出猜想:小球往返擺動一次的時間可能與小球質量、擺長L和小球擺動的幅度S有關.為了驗證猜想,她們做了以下實驗探究:
(1)先用一小球,使其擺動,記下小球往返擺動20次所用的時間,算出小球往返擺動1次所用的時間;再用擺長相同,質量不同的另一小球,重復上述實驗.經計算分析得出結論:在擺長不變時,小球往返擺動一次所用的時間與小球的質量無關.針對猜想,試驗后小華經過仔細思考發(fā)現在兩次實驗過程中,還應使小球的
擺動的幅度相同
,實驗方案才是完善的.

(2)接著她們針對猜想,對小球往返擺動一次所用時間與擺長L的關系又進行了一次正確的實驗探究:先用一小球,使其擺動,記下小球往返擺動20次所用的時間,算出小球往返擺動1次所用的時間.后用擺長
不同
(選填“相同”或“不同”),質量
相同
(選填“相同”或“不同”)的另一小球,使小球擺動的幅度與前次實驗
相同
,重復前次實驗.比較兩次實驗中小球往返擺動一次所用的時間,做出正確的結論.

(3)在實驗過程中,每次都是通過測出小球往返20次所需的時間然后計算出小球往返擺動一次所需時間,這樣做的目的是為了減小
誤差

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,小華和小靜在用單擺做動能和勢能轉化的實驗中,注意到小球往返擺動的時間很有規(guī)律,由此做出猜想:小球往返擺動一次的時間可能與小球質量、擺長L和小球擺動的幅度S有關。為了驗證猜想,她們做了以下實驗探究:

(1)先用一小球,使其擺動,記下小球往返擺動20次所用的時間,算出小球往返擺動1次所用的時間;在用擺長相同,質量不同的另一小球,重復上述實驗。經計算分析得出結論:在擺長不變時,小球往返擺動一次所用的時間與小球的質量無關。針對猜想,試驗后小華經過仔細思考發(fā)現在兩次實驗過程中,還應使小球的_______________________,實驗方案才是完善的。

(2)接著她們針對猜想,對小球往返擺動一次所用時間與擺長L的關系又進行了一次正確的實驗探究:先用一小球,使其擺動,記下小球往返擺動20次所用的時間,算出小球往返擺動1次所用。后用擺長_______________________(選填“相同”或“不同”),質量_______________________(選填“相同”或“不同”)的另一小球,使小球擺動的幅度與前次實驗_______________________,重復前次實驗。比較兩次實驗中小球往返擺動一次所用的時間,做出正確的結論。

(3)在實驗過程中,每次都是通過測出小球往返20次所需的時間然后計算出小球往返擺動一次所需時間,這樣做的目的是為了減小_______________________。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,小華和小靜在用單擺做動能和勢能轉化的實驗中,注意到小球往返擺動的時間很有規(guī)律,由此做出猜想:小球往返擺動一次的時間可能與小球質量、擺長L和小球擺動的幅度S有關。為了驗證猜想,她們做了以下實驗探究:

(1)先用一小球,使其擺動,記下小球往返擺動20次所用的時間,算出小球往返擺動1次所用的時間;在用擺長相同,質量不同的另一小球,重復上述實驗。經計算分析得出結論:在擺長不變時,小球往返擺動一次所用的時間與小球的質量無關。針對猜想,試驗后小華經過仔細思考發(fā)現在兩次實驗過程中,還應使小球的_______________________,實驗方案才是完善的。
(2)接著她們針對猜想,對小球往返擺動一次所用時間與擺長L的關系又進行了一次正確的實驗探究:先用一小球,使其擺動,記下小球往返擺動20次所用的時間,算出小球往返擺動1次所用。后用擺長_______________________(選填“相同”或“不同”),質量_______________________(選填“相同”或“不同”)的另一小球,使小球擺動的幅度與前次實驗_______________________,重復前次實驗。比較兩次實驗中小球往返擺動一次所用的時間,做出正確的結論。
(3)在實驗過程中,每次都是通過測出小球往返20次所需的時間然后計算出小球往返擺動一次所需時間,這樣做的目的是為了減小_______________________。

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科目:初中物理 來源:2012屆四川省仁壽縣聯誼學校九年級下學期第一次調考物理卷 題型:實驗題

如圖所示,小華和小靜在用單擺做動能和勢能轉化的實驗中,注意到小球往返擺動的時間很有規(guī)律,由此做出猜想:小球往返擺動一次的時間可能與小球質量、擺長L和小球擺動的幅度S有關。為了驗證猜想,她們做了以下實驗探究:

(1)先用一小球,使其擺動,記下小球往返擺動20次所用的時間,算出小球往返擺動1次所用的時間;在用擺長相同,質量不同的另一小球,重復上述實驗。經計算分析得出結論:在擺長不變時,小球往返擺動一次所用的時間與小球的質量無關。針對猜想,試驗后小華經過仔細思考發(fā)現在兩次實驗過程中,還應使小球的_______________________,實驗方案才是完善的。
(2)接著她們針對猜想,對小球往返擺動一次所用時間與擺長L的關系又進行了一次正確的實驗探究:先用一小球,使其擺動,記下小球往返擺動20次所用的時間,算出小球往返擺動1次所用。后用擺長_______________________(選填“相同”或“不同”),質量_______________________(選填“相同”或“不同”)的另一小球,使小球擺動的幅度與前次實驗_______________________,重復前次實驗。比較兩次實驗中小球往返擺動一次所用的時間,做出正確的結論。
(3)在實驗過程中,每次都是通過測出小球往返20次所需的時間然后計算出小球往返擺動一次所需時間,這樣做的目的是為了減小_______________________。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年四川省九年級下學期第一次調考物理卷 題型:實驗題

如圖所示,小華和小靜在用單擺做動能和勢能轉化的實驗中,注意到小球往返擺動的時間很有規(guī)律,由此做出猜想:小球往返擺動一次的時間可能與小球質量、擺長L和小球擺動的幅度S有關。為了驗證猜想,她們做了以下實驗探究:

(1)先用一小球,使其擺動,記下小球往返擺動20次所用的時間,算出小球往返擺動1次所用的時間;在用擺長相同,質量不同的另一小球,重復上述實驗。經計算分析得出結論:在擺長不變時,小球往返擺動一次所用的時間與小球的質量無關。針對猜想,試驗后小華經過仔細思考發(fā)現在兩次實驗過程中,還應使小球的_______________________,實驗方案才是完善的。

(2)接著她們針對猜想,對小球往返擺動一次所用時間與擺長L的關系又進行了一次正確的實驗探究:先用一小球,使其擺動,記下小球往返擺動20次所用的時間,算出小球往返擺動1次所用。后用擺長_______________________(選填“相同”或“不同”),質量_______________________(選填“相同”或“不同”)的另一小球,使小球擺動的幅度與前次實驗_______________________,重復前次實驗。比較兩次實驗中小球往返擺動一次所用的時間,做出正確的結論。

(3)在實驗過程中,每次都是通過測出小球往返20次所需的時間然后計算出小球往返擺動一次所需時間,這樣做的目的是為了減小_______________________。

 

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