【題目】小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對100 g的冰加熱,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài)。圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度—時間圖像,根據(jù)圖像可知:
(1)冰屬于______(填“晶體”或“非晶體”)。
(2)在BC階段物質(zhì)處于________(填“固體”“液體”或“固液共存”)狀態(tài)。
(3)設(shè)相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同,則BC階段物質(zhì)共吸收了_______J的熱量。[c冰=2.1×103 J/(kg·℃),c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
(4)圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實驗時繪制的溫度—時間圖像,老師認(rèn)為他的CD段數(shù)據(jù)有問題,老師做出這樣判斷的依據(jù)是_______________。
【答案】 晶體 固液共存 4.2×103 因為水的比熱容比冰大,質(zhì)量相同的水和冰吸收相同的熱量,水升溫應(yīng)較慢,而圖丙CD段水升溫較快_
【解析】(1)由圖乙可知,冰在熔化過程中,溫度保持不變,所以冰屬于晶體;(2)在BC段冰處于正在熔化的過程,此過程中物質(zhì)是處于固液共存狀態(tài)的;(3)由圖示可知,冰熔化所用的時間為15-5=10min=600s,由CD可知,熔化成的水在10min內(nèi)升高的溫度為10oC,所以可得水在10min內(nèi)吸收的熱量為Q吸=c水mΔt=4.2×103J/(kg℃) ×0.1kg×10oC=4.2×103J,也就是說冰在熔化過程中吸收的熱量為4.2×103J;(3)由于水的比熱容比冰大,當(dāng)相同質(zhì)量的水和冰吸收相同的熱量時,水升溫應(yīng)較慢,而圖丙CD段水升溫較快,不符合實際。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,底端裝有電子閥門的圓柱形容器放在水平桌面上,容器中裝有適量的水,一木塊漂浮在水面上,控制閥門,使容器中相同時間內(nèi)流出的水量相等。下列表示木塊下表面處水的壓強(qiáng)p1、容器對桌面的壓強(qiáng)p2、木塊的重力勢能Ep和木塊所受的浮力大小F隨時間t變化的關(guān)系圖象中,可能正確的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小麗學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后,就想:產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小與什么有關(guān)呢? 她找到幾個要好的同學(xué)開始了討論和猜想:既然運(yùn)動有快慢之分、磁場有強(qiáng)弱之分,那么感應(yīng)電流的大小是否與這兩者有關(guān)呢?于是她們開始做實驗,首先按照課堂上探究電磁感應(yīng)的實驗裝置(如圖所示)重新安裝了儀器,并且準(zhǔn)備了磁性強(qiáng)弱不同的磁鐵,以便改變磁場的強(qiáng)弱.閉合電路后她先改變導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動的快慢,觀察電流表擺動的幅度大。l(fā)現(xiàn)導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動的速度越大,電流表的指針擺動幅度越大;然后她又保持導(dǎo)體的運(yùn)動快慢不變,換用磁性強(qiáng)的磁鐵來實驗,發(fā)現(xiàn)磁性越強(qiáng),電流表指針擺動的幅度越大.對于這么重大的發(fā)現(xiàn),她高興不已。通過以上的閱讀,回答以下問題:
(1)小麗從自己的實驗中能得出什么結(jié)論?
(2)她們在實驗中主要用了哪兩種研究方法?具體是如何使用的?
(3)要產(chǎn)生更大的電流,可以采用哪些措施?
(4)請你解釋一下為什么搖動手搖發(fā)電機(jī)的手柄越快,燈泡越亮?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于助聽器的作用的討論,下列說法正確的是
A. 利用助聽器是為了獲得立體聲 B. 助聽器專供老人使用
C. 利用助聽器是為了將傳來的聲音放大,再傳給聽者 D. 助聽器只是用于聽力有障礙的人
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示電路,電源電壓恒為12V,電阻R1的阻值為5Ω,滑動變阻器R2上標(biāo)有“10Ω 3A”的字樣,小燈泡L上標(biāo)有“12V 6W”的字樣,電流表的量程為0﹣3A.
(1)當(dāng)開關(guān)S1,S2,S都閉合時,求小燈泡L在5min內(nèi)產(chǎn)生的熱量.(滑動變阻器R2連入電路的電阻不為0)
(2)當(dāng)開關(guān)S1,S2,S都閉合,電流表的示數(shù)為2A時,求R2消耗的電功率.
(3)當(dāng)開關(guān)S1,S2都斷開,S閉合時,要求電流表示數(shù)不小于其量程的1/3,求滑動變阻器R2接入電路的最大阻值.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】該體溫計的讀數(shù)為。若有兩個溫度計,它們的玻璃泡里裝有同樣多的水銀,但是它們的玻璃管內(nèi)徑粗細(xì)不同,當(dāng)把它們同時放在同一杯熱水中時,兩水銀柱上升的高度 , 溫度計的示數(shù)(選填“相同”“不同”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小華同學(xué)根據(jù)課本中的“試一試”用易拉罐做小孔成像實驗:
(1)請在圖中作出蠟燭AB的像A‘B’。
(2)根據(jù)作圖判斷,蠟燭AB通過小孔成的是立(選填“正”或“倒”),像,(選填“虛”或“實”);若蠟燭以B為固定點(diǎn),AB向紙外順時針轉(zhuǎn)動時,像做 轉(zhuǎn)動(選填“順時針”或“逆時針”);若蠟燭AB向左逐漸遠(yuǎn)離小孔,像將 。(選填“變大”或“變小”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小強(qiáng)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實驗時,將一塊薄玻璃板豎直架在一直尺上面,再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察,如圖所示.在此實驗中:
(1)直尺的作用是便于比較物與像到鏡面的關(guān)系.
(2)兩段等長的蠟燭是為了比較物與像關(guān)系.
(3)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上(填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的燭焰的像,這說明平面鏡成的是(填“實”或“虛”)像.
(4)小強(qiáng)用薄玻璃進(jìn)行實驗的過程中發(fā)現(xiàn),當(dāng)他沿桌面水平移動未點(diǎn)燃的蠟燭B時,始終不能使蠟燭B與已點(diǎn)燃的蠟燭A的像重合,他在實驗中存在的問題是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列做法,可能造成觸電事故的是( )
A.使用測電筆辨別火線或零線時,手接觸筆尾金屬體
B.切斷電源后,進(jìn)行電路維修
C.家用電器失火,立即用水撲滅
D.放風(fēng)箏時,遠(yuǎn)離高壓電線
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