分析 (1)燈泡亮度由實(shí)際功率決定.燈泡越亮功率越大,在相同時(shí)間里消耗的電能越多,電流做功越多;
(2)圖甲中兩燈并聯(lián),兩燈兩端的電壓相等,電流表分別測(cè)出燈泡的電流,由W=UIt,根據(jù)控制變量法可知研究電流做功與什么因素的關(guān)系;
(3)圖乙電路中,兩燈串聯(lián)電流相同,電壓表分別測(cè)出了燈泡兩端電壓,所以是研究電流做功與電壓的關(guān)系的;我們可以通過(guò)公式W=UIt判斷,在電流和時(shí)間相同的情況下,電壓越大,電流做的功越多;
(4)根據(jù)控制變量法分析丙中存在的問(wèn)題.
解答 解:
(1)燈泡越亮功率越大,在相同時(shí)間里消耗的電能越多,電流做功越多.所以我們可以通過(guò)燈泡的亮度來(lái)比較相同時(shí)間內(nèi)電流做功的多少;
(2)圖甲中兩燈并聯(lián),兩燈兩端的電壓相等,電流表分別測(cè)出燈泡的電流,由W=UIt,可知這是探究電流做功與電流大小的關(guān)系;
(3)因?yàn)殡娏髯龅墓εc電壓、電流和時(shí)間有關(guān),而圖乙電路中,兩燈串聯(lián)電流和通電時(shí)間相同,電壓不同,根據(jù)控制變量法的思路可知是研究電流做功與電壓的關(guān)系;
通過(guò)公式W=UIt判斷,在電流和時(shí)間相同的情況下,電壓越大,電流做的功越多;
(4)研究電流做功與電壓的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制電流和通電時(shí)間相同,由圖丙可知:調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P的位置來(lái)改變燈兩端電壓,也改變了燈泡中的電流,所以不能研究電流做功與電壓關(guān)系.
故答案為:(1)燈泡的亮度;(2)電流大。唬3)在電流和時(shí)間相同的情況下,電壓越大,電流做的功越多;(4)沒(méi)有的控制電流相等.
點(diǎn)評(píng) 知道根據(jù)燈泡的亮度比較相同時(shí)間內(nèi)電流做功的多少是關(guān)鍵.然后根據(jù)控制變量法的思路得出結(jié)論;注意探究電流做功與電壓關(guān)系時(shí),需控制電流和時(shí)間相同;探究電流做功與電流關(guān)系時(shí),需控制電壓與時(shí)間相同.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子的直徑約為0.1~0.6mm | B. | 課桌的高度約為1.2m | ||
C. | 心臟跳動(dòng)1次的時(shí)間約為1min | D. | 自行車的速度約為5m/s |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為了方便對(duì)力臂的測(cè)量,該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡 | |
B. | 在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn),使杠桿水平平衡,測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1N | |
C. | 若將其中的一個(gè)鉤碼浸沒(méi)水中,平衡時(shí)B點(diǎn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減小 | |
D. | 如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變小 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 始終變大 | B. | 始終變小 | C. | 始終保持不變 | D. | 先變小后變大 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 路燈 | B. | 路邊的樹木 | C. | 小明 | D. | 地面 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 重力勢(shì)能、動(dòng)能、機(jī)械能都增大了 | |
B. | 重力勢(shì)能增大,動(dòng)能減小,機(jī)械能不變 | |
C. | 重力勢(shì)能減小,動(dòng)能增大,機(jī)械能不變 | |
D. | 以上三種情況均有可能 |
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