10.如圖所示,一根粗細(xì)均勻的硬棒AB被懸掛起來,已知AB=8AO,當(dāng)在A處懸掛180N的重物G時(shí),杠桿恰好平衡,杠桿自身的重力為60N,若在C處鋸掉BC,留下AC杠桿,支點(diǎn)O不變,則需要在A端減少(選填“增加”或“減少”)重物,才能使杠桿仍保持水平平衡.

分析 先根據(jù)杠桿具有粗細(xì)均勻的特點(diǎn)確定重力的作用點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的力臂,然后根據(jù)杠桿平衡的條件即可求出杠桿自身的重力;當(dāng)鋸掉BC后,再次確定重力的作用點(diǎn)的位置和對(duì)應(yīng)的力臂,然后根據(jù)杠桿具有粗細(xì)均勻的特點(diǎn)即可求出剩下AC部分的重力,再根據(jù)杠桿平衡的條件計(jì)算處A端需要的物重,從而可知需要在A端增加物重還是減少物重.

解答 解:(1)因?yàn)楦軛U為粗細(xì)均勻的硬棒,所以杠桿AB的重心M在杠桿的中心,AM=$\frac{1}{2}$AB,故重力的力臂為:
$\frac{1}{2}$AB-AO=$\frac{1}{2}$AB-$\frac{1}{8}$AB=$\frac{3}{8}$AB-----①;
由杠桿平衡的條件可得:
G杠桿×$\frac{3}{8}$AB=G×OA-----②
已知AB=8AO,則G杠桿=$\frac{1}{3}$G=$\frac{1}{3}$×180N=60N;
(2)當(dāng)鋸掉BC后,重力變?yōu)樵瓉淼?\frac{3}{4}$,AC=$\frac{3}{4}$AB,重心M′距A的長度為$\frac{3}{4}$AB×$\frac{1}{2}$,重力的力臂為:
$\frac{3}{4}$AB×$\frac{1}{2}$-$\frac{AB}{8}$=$\frac{1}{4}$AB;
由由杠桿平衡的條件可得:
$\frac{3}{4}$G杠桿×$\frac{1}{4}$AB=GA×OA,已知AB=8AO,
A端重物,GA=$\frac{3}{2}$×60N=90N<180N;
因此需要在A端減少物重.
故答案為:60;減少.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了杠桿平衡條件的應(yīng)用,關(guān)鍵是分析出杠桿的五要素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示,水平桌面上放置一個(gè)裝有重20N的水的平底燒杯,一個(gè)重為5N的木塊,用細(xì)線系在燒杯底浸沒在水中,如圖甲所示.剪掉細(xì)線后,木塊上浮至靜止,如圖乙所示,下列說法正確的是( 。
A.甲圖中水杯底的壓力等于20N
B.乙圖中木塊對(duì)水的壓力等于5N
C.從甲圖到乙圖,浮力變小,水對(duì)杯底的壓強(qiáng)不變
D.從甲圖到乙圖,浮力變小,杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)變大

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

1.在圖中,畫出圖甲中A物體受到的重力示意圖;畫出圖乙中A對(duì)斜面的壓力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.閱讀短文,回答問題:
天宮一號(hào)       天宮一號(hào)是中國首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室的名稱,中國于2011年9月29日發(fā)射“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器,將分別與神舟八號(hào)、神舟九號(hào)、神舟十號(hào)飛船對(duì)接.從而建立第一個(gè)中國空間實(shí)驗(yàn)室. 2013年6月20日17時(shí)38分神舟十號(hào)飛船搭載三位航天員成功舉行了首次活動(dòng).
(1)火箭將“天宮一號(hào)”平地托起,直沖云天,向后噴出氣流使自身受力前進(jìn),運(yùn)用了物體間力的作用是相互的道理.
(2)對(duì)接后“神舟十號(hào)”相對(duì)于“天宮一號(hào)”靜止的,一起環(huán)繞地球勻速飛行此時(shí)它們都非平衡力(選填“受平衡力”、“不受力”或“受非平衡力”)的作用.空間站內(nèi),適宜給航天員進(jìn)行體育鍛煉的器材是彈簧拉力器(選填“啞鈴”、“彈簧拉力器”或“跑步機(jī)”)
(3)在太空飛行中,如果天宮一號(hào)受到的一切外力消失,那么它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.冰壺比賽中,為減小冰壺與冰面間的摩擦,運(yùn)動(dòng)員需在冰壺運(yùn)動(dòng)路線上的某些區(qū)域刷冰,如圖甲.
(1)為探究刷冰長度的影響因素,小明和同學(xué)用圖乙裝置尋找模擬刷冰區(qū)域的材料,他們將木塊分別放在長木板、綢布、棉布上,用彈簧測力計(jì)水平拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)測力計(jì)示數(shù)關(guān)系是F>F>F.若用木板模擬未刷冰區(qū)域,則應(yīng)選綢布模擬刷冰區(qū)域.
(2)他們用圖丙裝置,將長為l的所選材料M平鋪在木板上,讓木板從斜面上滑下,經(jīng)過M后停在木板上的固定位置P.木板運(yùn)動(dòng)到位置P,所需M的長度l與哪些因素有關(guān)?大家提出以下猜想:
猜想1:與木塊由靜止滑下時(shí)的高度h有關(guān);
猜想2:與M左端到斜面底端的距離x有關(guān).
①驗(yàn)證猜想1時(shí),保持x不變,將木塊從高度將靜止滑下,改變l,使木塊最終都停在位置P,數(shù)據(jù)記錄如下:
序號(hào) 
 釋放的高度h/m0.10  0.140.18 0.20 0.22 0.26 
 M的長度l/m2.00  1.601.200.86 0.80 0.40 
在圖丁中描點(diǎn)作出l與h的關(guān)系圖線;l與h的定量關(guān)系是l=3-10h.
②驗(yàn)證猜想2時(shí),小明改變x,將木塊從不同高度由靜止滑下,記錄數(shù)據(jù),得出結(jié)論.
分析實(shí)驗(yàn)中存在的問題是沒有控制木塊從斜面上同一位置滑下;
正確操作,發(fā)現(xiàn)每次只將M前后移動(dòng)時(shí),木塊都會(huì)經(jīng)過M停在P位置.該現(xiàn)象可否定猜想2的依據(jù)是水平木板表面和M的總長度不變,而所選材料M的長度不變,則滑塊在木板上滑動(dòng)的距離也是不變的;
若在上述正確操作中同時(shí)改變x和l,則木塊最終可能停在P點(diǎn)左側(cè)或右側(cè)(選填“P點(diǎn)左側(cè)“”P點(diǎn)右側(cè)“或”P點(diǎn)左側(cè)或右側(cè)“).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.讀小學(xué)二年級(jí)的小偉按老師要求回家觀察螞蟻,但沒有放大鏡,情急下他拿了爺爺?shù)摹袄匣ㄧR”,近近地觀察螞蟻,他觀察到螞蟻的像是正(填“倒”或“正”)立、放大(填“放大”或“縮小”)的像.爺爺?shù)摹袄匣ㄧR”是用凸透鏡來造的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.騎自行車上班是一種低碳環(huán)保的出行方式,當(dāng)一個(gè)人一個(gè)正在騎自行車前行時(shí),則以車座為參照物騎
車的人是靜止(填“運(yùn)動(dòng)”或“精止”)的.當(dāng)騎車的人大力蹬車時(shí),可以使自行車加速前行,
這說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).自行車沿路面快速行進(jìn)時(shí),輪胎會(huì)發(fā)熱,這屬于通過做功
(填“做功”或“熱傳遞”)的方式來改變物體內(nèi)能的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.端午節(jié)到了,小明在吃粽子時(shí),向想用所學(xué)的物理知識(shí)測出粽子的體積,他先在燒杯中加入適量的水,用調(diào)節(jié)好的天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為100g;再用細(xì)線將粽子懸吊在水中,通過加減砝碼和調(diào)節(jié)游碼,使天平再次平衡,如圖所示,此時(shí)天平的稱量結(jié)果為152.4g,據(jù)此算出該粽子的體積為52.4cm3.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.下表是某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)做“研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)接觸面的材料壓力N滑動(dòng)摩擦力N
1木塊與木板41
2木塊與木板61.5
3木塊與毛巾62.5
(1)分析比較序號(hào)1與2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;
(2)分析比較序號(hào)2、3的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)綜合上述(1)、(2)的觀點(diǎn),可得出的結(jié)論是:滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān).
(4)上述研究物理問題的方法叫控制變量法.

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