【題目】如圖所示是牛頓曾經(jīng)做過的光的色散實驗．實驗中將一束太陽光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側白色光屏上的AB范圍內可以觀察到不同顏色的光，該實驗說明：我們平時看到的太陽光是由多種色光混合而成的．

(1)圖中A處應該是________光；在該實驗中，小明在測量不同色光區(qū)域的溫度時，發(fā)現(xiàn)溫度計放在________（選填：“A”或“B”）的外側時溫度計示數(shù)上升得較快，說明在這一區(qū)域有一種看不見的光，這種光叫________，其主要特性是具有________效應．探測時，我們可以將溫度計玻璃泡涂黑，其原因是________，目的是________．

(2)如果在三棱鏡和光屏之間放上一塊藍色的玻璃，則光屏會呈現(xiàn)________色光帶．

【答案】 紅 A 紅外線 熱 黑色物體能吸收所有色光 使溫度計示數(shù)升高更明顯 藍

【解析】解：（1）太陽光經(jīng)三棱鏡后發(fā)生色散，圖中位置從A到B依次呈現(xiàn)紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等七種顏色的色光。故A處應該是紅光；B處應該是紫光。

紅外線具有熱效應，它位于紅色光的外面，所以溫度計放應放在A處的外側示數(shù)會上升；黑色物體能吸收各種色光，使射到溫度計上的光全部變成熱能，即這樣做的目的是：使溫度計示數(shù)升高更明顯．

（2）在三棱鏡和白屏之間放上一塊透明的藍色玻璃，透明物體的顏色是由它透過的色光決定的．因此藍色玻璃只能透過藍光，白屏上呈現(xiàn) 藍色．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用四只完全相同的滑輪和兩根相同的繩子組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組，不計繩重和摩擦，則下列說法正確的是（）

A. 甲較省力且機械效率較高 B. 乙較省力且機械效率較高

C. 甲、乙省力程度相同，機械效率不同 D. 甲、乙省力程度不同，機械效率相同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“浮力的研究”實驗中．
（1）取一鐵塊，把它掛在彈簧測力計的掛鉤上，如圖甲．當鐵塊浸入水中的體積緩慢增大時，鐵塊受到浮力大小的變化是
（2）探究“浮力大小與排開水的重力關系”的實驗過程： ①如圖乙，用彈簧測力計測出石塊的重力為F1；
②如圖丙，用彈簧測力計測出空燒杯的重力為F2；
③如圖丁，把石塊浸入盛滿水的溢杯中，用該空燒杯承接從溢杯里被排出的水，當石塊全部浸入水中時，讀出彈簧測力計的示數(shù)為F3；
④如圖戊，用彈簧測力計測出該燒杯和排出的水的總重力為F4 ．
用F1、F2、F3、F4表示，實驗中測得石塊所受的浮力為 ， 排出水的重力為 ． 根據(jù)該實驗的測量數(shù)據(jù)，可得出物體所受浮力大小與排開水的重力的定量關系是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個．
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持并靜止，達到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量 ．
（2）杠桿調節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為： ． 他這樣得出的結論是否合理？；為什么？
（3）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖17乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學習吉他演奏過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究．經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關；

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關；

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關．

為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列的4種規(guī)格的琴弦，因為音調的高低取決于聲源振動的頻率，于是他們借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．

（1）為了驗證猜想一，應選用編號為_____的兩根琴弦進行實驗．

（2）為了驗證猜想二，應選用編號為_____的兩根琴弦進行實驗．

（3）為了驗證猜想三，應選用編號為_____的兩根琴弦進行實驗．

（4）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低，可能與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，他應該進行怎樣的操作？_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓為10V且保持不變．當斷開開關S1和S2 ， 閉合開關S3時，電流表的示數(shù)為0.50A；當斷開開關S2 ， 閉合開關S1、S3時，電流表的示數(shù)為0.90A．求：

（1）當閉合開關S1和S2 ， 斷開開關S3時，R1 ， R2（選填“通路”、“斷路”或“短路”），R1兩端的電壓是 ， R2兩端的電壓是 ．
（2）當斷開開關S2 ， 閉合開關S1、S3時，求通過R2的電流？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，薄壁容器的底面積為S，物體A的體積為V，輕質彈簧的一端固定在容器底部，另一端與A連接．當容器中的水深為h時，彈簧的長度恰好等于原長，物體A有一半的體積浸在水中．下列判斷錯誤的是（ ）
A.水對容器底部的壓力F=ρ水ghS
B.物體A的密度ρA的求解思路是ρA= →mA= →GA=F浮→F浮=ρ水gV排→V排= V
C.若在A上加放重為GB的物體B，A恰好浸沒．此時彈簧對A的支持力FN=GA+GB﹣F浮=F浮+GB﹣ρ水gV= ρ水gV+GB﹣ρ水gV=GB﹣ ρ水gV
D.若向容器中緩慢加水直到A完全浸沒V排↑→F浮↑=ρ水gV排→彈簧對A的拉力F↓=mAg﹣F浮

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】演繹式探究﹣﹣﹣探究點電荷的電場強度 如果帶電體間的距離比它們的大小大得多，這樣的帶電體可以看成是點電荷．

（1）實驗發(fā)現(xiàn)，帶電量分別為q1、q2的兩個點電荷距離為r時，它們之間的作用力F=k ，其中k為常量，當q1和r一定時，F(xiàn)與q2之間的關系圖象可以用他圖甲中的圖線來表示．
（2）磁體周圍存在磁場，同樣，電荷周圍也存在磁場．電場對放入其中的電荷產(chǎn)生電場力的作用．點電荷q1和q2之間的作用力實際是q1（或q2）的電場對q2（或q1）的電場力．物理學中規(guī)定：放入電場中某一點的電荷受到的電場力F跟它的電量q的比值，叫做該點的電場強度，用E表示，則E= ． 如圖乙所示，在距離點電荷Q為r的A點放一個點電荷q，則點電荷q受到的電場力F= ， 點電荷Q在A點產(chǎn)生的電場強度EA= ．
（3）如果兩個點電荷同時存在，它們的電場會相互疊加，形成合電場． 如圖丙所示，兩個互成角度的電場強度E1和E2 ， 它們合成后的電場強度E用平行四邊形的對角線表示．如圖丁所示，兩個點電荷Q分別放在A、B兩點，它們在C點產(chǎn)生的合電場強度為E合 ． 請推導證明：E合= ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“用天平測一枚回形針的質量”實驗中，將天平放在水平桌面上，把游碼移至標尺的處，發(fā)現(xiàn)指針如圖所示，他應將橫梁右端的平衡螺母向調，使天平橫梁平衡．測出100枚回形針的質量為m，則一枚回形針質量是 ． 還用到此方法的有 ． （請舉一例）

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