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(1)探究導體的電阻跟導體長度的關系的電路如圖所示,通過移動導線夾可改變接入電路中電阻絲的長度

①請用筆畫線代替導線將電路實物圖1補充完整;
②某次測量時,電壓表的示數如圖2所示,則電壓為______V
(2)用如圖所示的實驗裝置探究“電流通過導體產生的熱量與電阻的關系”.
①實驗中通過觀察______來比較電流產生的熱量的多少.
②為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產生熱量的多少,甲乙兩瓶中要裝入______、______的同種液體.
③為達到實驗目的,選用的兩電阻絲的阻值不能______.
④實驗結論是:在電流通電時間一定時,______.
(3)小華同學用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝有一定量的水和煤油),對浸在液體中的物體所受的浮力進行探究.探究過程如圖3所示.
①由下圖的實驗過程可知,金屬塊在煤油中受到的浮力是______N.
②通過分析上圖中______兩步驟,說明浮力大小跟液體的密度有關.
(4)小明在使用天平測量蘋果質量時情況如圖4所示,其中錯誤的操作是______.

解:(1)①將電流表串聯(lián)在電路中,如圖所示:

②由圖2知,電壓表的量程為0~3V,分度值為0.1V,示數為0.8V;
(2)①探究“電流通過導體產生的熱量與電阻的關系”實驗中是通過觀察溫度計示數的變化來比較電流產生的熱量的多少的;
②為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產生熱量的多少,甲乙兩瓶中要裝入質量、初溫相同的同種液體;
③為能探究出產生熱量與電阻的關系,選用的兩電阻絲的阻值不能相等;
④實驗結論是:在電流通電時間一定時,電阻越大,產生的熱量越多;
(3)①由A知,G=10N;由C知,在煤油中時所受拉力F=7.6N,則F=G-F=10N-7.6N=2.4N;
②B、C液體的密度相同,物體排開液體的體積不同,根據測力計的示數知,受到的浮力不同,可知浮力大小跟液體的密度有關;
(4)由圖4知,在測量質量的過程中,調節(jié)平衡螺母了,應該通過加減砝碼或移動游碼的方法使橫梁平衡.
故答案為:(1)①見上圖;②0.8;(2)①溫度計示數的變化;②質量;初溫;③相等;④電阻越大,產生的熱量越多;(3)①2.4;②B、C;(4)在測量質量過程中調節(jié)平衡螺母了.
分析:(1)①將電流表串聯(lián)在電路中;
②確定電壓表的量程和分度值,讀出電壓表的示數;
(2)①探究“電流通過導體產生的熱量與電阻的關系”實驗中,通過觀察溫度計的變化,來得知電流產生的熱量的多少;
②掌握控制變量法的應用,實驗中應在瓶中裝入質量相同、初溫相同的同種液體;
③要探究產生熱量與電阻的關系,則電阻絲的阻值應不同;
④焦耳定律的內容:電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比,跟導體的電阻成正比,跟通電時間成正比;
(3)①根據F=G-F計算出浮力的大;
②要探究浮力大小跟液體的密度的關系,應使物體浸入液體中的體積相同,液體的密度不同;
(4)測量質量的過程中,不能再調節(jié)平衡螺母.
點評:此題分別考查了影響電阻大小的因素、浮力的影響因素及測量物體的質量實驗,考查了電流表的連接,電壓表的讀數,考查了控制變量法和轉換法在實驗中的應用,同時考查了天平的使用及稱重法浮力的計算,注意掌握基礎知識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?越秀區(qū)一模)(1)探究導體的電阻跟導體長度的關系的電路如圖所示,通過移動導線夾可改變接入電路中電阻絲的長度

①請用筆畫線代替導線將電路實物圖1補充完整;
②某次測量時,電壓表的示數如圖2所示,則電壓為
0.8
0.8
V
(2)用如圖所示的實驗裝置探究“電流通過導體產生的熱量與電阻的關系”.
①實驗中通過觀察
溫度計示數的變化
溫度計示數的變化
來比較電流產生的熱量的多少.
②為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產生熱量的多少,甲乙兩瓶中要裝入
質量
質量
初溫
初溫
的同種液體.
③為達到實驗目的,選用的兩電阻絲的阻值不能
相等
相等

④實驗結論是:在電流通電時間一定時,
電阻越大,產生的熱量越多
電阻越大,產生的熱量越多

(3)小華同學用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝有一定量的水和煤油),對浸在液體中的物體所受的浮力進行探究.探究過程如圖3所示.
①由下圖的實驗過程可知,金屬塊在煤油中受到的浮力是
2.4
2.4
N.
②通過分析上圖中
B、C
B、C
兩步驟,說明浮力大小跟液體的密度有關.
(4)小明在使用天平測量蘋果質量時情況如圖4所示,其中錯誤的操作是
在測量質量過程中調節(jié)平衡螺母了
在測量質量過程中調節(jié)平衡螺母了

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時,同學們作了如下的猜想:
猜想1:導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關;
猜想2:導體的電阻可能跟導體的長度有關;
猜想3:導體的電阻可能跟導體的材料有關.
結果除其他實驗器材外,老師只帶來了一根電阻絲(長約1米的粗細均勻的鎳鉻合金絲).

(1)經過同學們討論設計了如圖甲電路,并判斷:利用這根鎳鉻合金絲進行實驗,猜想
3
3
(填序號)一定不能完成.
(2)某同學為了驗證猜想1,利用圖甲做了如下設計:
①先將電夾M、N分別接到鎳鉻合金絲兩端,閉合開關,記下電流表示數;
②然后將鎳鉻合金絲從中間對折,再將電夾M、N分別接到對折后的鎳鉻合金絲兩端,閉合開關,記下電流表示數;
比較兩次實驗記下的電流表示數大小,即可驗證猜想1是否正確.
請問:通過你分析,該同學的設計是否能驗證猜想1?
不能
不能

你的理由是:
沒有控制長度相同
沒有控制長度相同

(3)一般說來,所有物體都有電阻.探究過程中,又有同學提出猜想4:電阻還可能跟溫度有關.便找來了一個廢白熾燈泡的燈芯如圖乙,利用圖甲實驗如下:
①將電夾M、N分別與廢燈芯上的A、B金屬線相連,閉合開關,發(fā)現小燈泡L發(fā)光,記下電流表示數I1
②用酒精燈對廢燈芯上的鎢絲加熱,發(fā)現小燈泡L發(fā)光越來越暗,最后不發(fā)光了,記下電流表示數I2,比較時發(fā)現I2比I1小得多
由此實驗現象可以得出結論:電阻跟溫度
關,且鎢絲的電阻隨溫度的升高而
增大
增大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是用三根鎳鉻合金線來探究導體的電阻與哪些因素有關的實驗裝置.實驗時先依次把ab和cd接入電路.問:

(1)實驗時,怎樣比較 ab和cd兩根導線的電阻大?
觀察燈泡的亮度
觀察燈泡的亮度

(2)選擇ab和cd兩根導線做實驗是為了探究導體電阻與
長度
長度
的關系;實驗結論是:
當導體的材料、橫截面積相同時,導體長度越長,電阻越大
當導體的材料、橫截面積相同時,導體長度越長,電阻越大

(3)有些物理量的大小不易直接觀測,但它變化時引起其它量的變化卻容易直接觀測,用易觀測的量顯示不易觀測的量是測量物理量的一種思路.例如:本題中電阻大小的判定.請你也舉出一個類似例子
焦耳定律實驗中,通過溫度計示數的變化來反映電阻放出熱量的多少
焦耳定律實驗中,通過溫度計示數的變化來反映電阻放出熱量的多少

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科目:初中物理 來源:2007年威海市初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試 物理試題 題型:058

(1)在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時,老師引導同學們作了如下的猜想:

猜想示例:導體的電阻可能個導體的橫截面積有關.

請你獨立猜想:導體的電阻可能跟________有關;導體的電阻和可能跟________有關.

(2)如圖是他們進行實驗探究時的器材,實驗板上固定了四根金屬導線,a、b、c三根的長度均為1 m,d的長度為0.5 m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.

在探究電阻跟橫截面積的關系時,可依次把M、N跟________的兩端連接,閉合開關,記下電流表示數,分析比較這兩根金屬絲電阻的大。

(3)依次把M、N跟a、d的兩端連接,閉合開關,記下電流表示數,分析比較a、d兩根金屬絲的電阻大小,可探究電阻跟________的關系,結論是:________

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