如圖所示，在做有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，會(huì)看到水花飛濺，這樣做的主要目的是為了(　　 )

A．說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)　　　　 B．說(shuō)明聲音能在水中傳播

C．估測(cè)聲音傳播的速度　　　　　　 D．探究音叉發(fā)聲音調(diào)的高低

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他對(duì)此進(jìn)行了研究．經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫載面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于  聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
編號(hào) 材料 長(zhǎng)度（cm） 橫截面積（mm2） 編號(hào) 材料 長(zhǎng)度（cm） 橫截面積（mm2）
A 銅 60 0.76 F 銅 100 0.76
B 銅 60 0.89 G 鋼 80 1.02
C 銅 60 1.02 H 尼龍 80 1.02
D 銅 80 0.76 I 尼龍 100 1.02
E 銅 100 1.02 J      
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為
A
A
、
B
B
、
C
C
的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為
A
A
、
D
D
、
F
F
的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）為了驗(yàn)證猜想三，請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)．
（3）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是：
用同一根琴弦做兩次實(shí)驗(yàn)，一次較松、一次較緊，分別撥動(dòng)聽(tīng)聲音的音調(diào)
用同一根琴弦做兩次實(shí)驗(yàn)，一次較松、一次較緊，分別撥動(dòng)聽(tīng)聲音的音調(diào)
．
（4）如圖所示，小明與小剛選用以上琴弦和盛可樂(lè)飲料的兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”
①他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明：
固體能傳聲而且傳聲效果好
固體能傳聲而且傳聲效果好
．
②相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度說(shuō)話，如果用細(xì)銅金屬絲連接，則比尼龍琴弦連接時(shí)聽(tīng)到的聲音要大些，這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：
細(xì)銅絲比尼龍琴弦傳聲效果好
細(xì)銅絲比尼龍琴弦傳聲效果好
．
③如果在用“土電話”時(shí)，另外一個(gè)同學(xué)用手捏住琴弦上的某一部分，則聽(tīng)的另一方就不能聽(tīng)到了，這是由于
阻礙了琴弦的振動(dòng)
阻礙了琴弦的振動(dòng)
．
④如果在用“土電話”時(shí)，琴弦沒(méi)有拉直而處于很松弛狀態(tài)，則另一方
不能
不能
（選填“能”或“不能”）聽(tīng)到對(duì)方的講話聲音．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)時(shí)，有同學(xué)提出疑問(wèn)“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢？”某同學(xué)對(duì)其中兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：右邊是一個(gè)去掉底的玻璃瓶，它的底部用塑料薄膜包住并繃緊后用橡皮筋扎牢．左邊為一只點(diǎn)燃的蠟燭．完成表中的內(nèi)容
探  究  內(nèi)  容 “聲音是否具有能量” “聲能與響度是否有關(guān)”
小孔距燭焰的距離 3cm
做           法 后拍塑料膜
現(xiàn)象 燭焰擺動(dòng)
結(jié)          論
為保證每次實(shí)驗(yàn)聲音的頻率相同，你的做法是
拍一次或每次拍的快慢相同
拍一次或每次拍的快慢相同
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在觀看交響樂(lè)隊(duì)演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)同屬于管樂(lè)器的圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)發(fā)出聲音的高低各不相同，他決定對(duì)此進(jìn)行研究．經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想一：管樂(lè)器發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與管內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)度有關(guān)
猜想二：管樂(lè)器發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與管內(nèi)空氣柱的橫截面積（粗細(xì)）有關(guān)
小明找來(lái)了兩個(gè)未使用過(guò)的一次性注射器制成了一些哨子（如圖所示）．注射器的規(guī)格分別為2.5ml和5ml．他一邊吹哨子邊調(diào)整注射器內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)度，同時(shí)利用專用儀器測(cè)出聲音的頻率和響度，詳見(jiàn)下表（表中“ml”表示毫升，“cm”表示厘米）
序 號(hào) A B C D E F
注射器規(guī)格（ml） 2.5 2.5 2.5 5 5 5
空氣柱長(zhǎng)度（cm） 2 1.5 1 2 1.5 1
頻率（Hz） 337 488 562 300 337 488
聲強(qiáng)級(jí)（dB） 75 75 60 75 60 75
（1）選用序號(hào)為A、B、C的三次實(shí)驗(yàn)做對(duì)比，可以得出：在空氣柱的
橫截面積（或粗細(xì)）
橫截面積（或粗細(xì)）
相同時(shí)，管內(nèi)空氣柱越短，音調(diào)越
高
高
．
（2）選用序號(hào)為
A、D（或B、E或C、F）
A、D（或B、E或C、F）
的兩次實(shí)驗(yàn)做對(duì)比，可以得出：在空氣柱的
長(zhǎng)度
長(zhǎng)度
相同時(shí)，管內(nèi)空氣柱橫截面積越大，音調(diào)越
低
低
．
（3）序號(hào)為C、D的兩次實(shí)驗(yàn)中，響度大的是
D
D
（選填“C”或“D”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，讓系在細(xì)繩上的泡沫塑料小球在豎直方向不動(dòng)，將正在發(fā)聲的音叉慢慢移近泡沫塑料小球且輕輕接觸泡沫塑料小球，觀察到的現(xiàn)象是
泡沫塑料球被彈起
泡沫塑料球被彈起
．使同一支音叉發(fā)出響度更大的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是
泡沫塑料球被彈得更遠(yuǎn)
泡沫塑料球被彈得更遠(yuǎn)
．以上的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：聲音的響度與聲源振動(dòng)的
振幅
振幅
有關(guān)，
振幅
振幅
越大，響度越大．

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同步練習(xí)冊(cè)答案