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(1)如圖1所示,使用撬棒把石塊撬起有兩種方法,第一種在撬棒D點沿DM方向用力撬起石塊1,撬棒的支點是________點;第二種在撬棒D點沿DN方向用力撬起石塊1,在圖中畫出動力的力臂;若石塊壓在棒上的B點正好是AC的中點,你認為第________種方法更省力一些,理由是________.
(2)如圖2所示,用滑輪組沿水平地面拉動物體A,請畫出最省力的繞繩方法.

解:(1)讀圖可知,當沿DM方向用力撬石塊1時,杠桿圍繞A點轉動,因此A為這時的支點;同樣,當沿DN方向用力撬石塊1時,杠桿圍繞C點轉動,因此C為此時的支點;
當以A為支點時,杠桿的動力臂為AD的長;當以C為支點時,杠桿的動力臂是從C點到DN的作用線的距離,顯然要比AD要短,同時據(jù)“石塊壓在棒上的B點正好是AC的中點”可知,此時的阻力臂是相等的,但第一種情況的動力臂更大,故更省力.
第二種情況的動力臂見下圖:

(2)對由一個動滑輪和一個定滑輪組成的滑輪組,可繞線方法有兩段和三段兩種,兩種方法都達到了省力的目的,但所省的力的大小是不同的,即當有三段繩子拉動滑輪時最省力,具體圖形如下:

故答案為:(1)A;一;動力臂的做法見上圖;此時阻力臂相同,但第一種情況的動力臂更大,故更省力;
(2)答案見上圖.
分析:(1)杠桿的支點是指杠桿圍繞轉動的固定點,因此,找到在杠桿轉動時,那個不動的點尤為重要.要使杠桿更省力,杠桿動力臂就得更長,因此,分析出哪種用法時動力臂更長,就說明此時最省力.
(2)根據(jù)滑輪組的纏繞方法逐次分析即可,即找出繞著動滑輪的繩子的段數(shù)最多的一次即為最省力的繞發(fā).
點評:能夠從圖中找出杠桿的五個要素,是解決此類問題的關鍵,同時還要明確一點,就是要想使用最小的力,就必須有最大的力臂.同時能正確的判斷出滑輪組的繞發(fā)是解決該題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?白云區(qū)一模)不顯眼的學習、生活現(xiàn)象蘊藏著物理規(guī)律,讓我們通過以下小實驗探究:

(1)如圖1所示,A、B、C是實心鐵球,體積VA=VB<VC;放置高度hA=hC>hB,從甲、乙、丙圖的實驗來分析汽車的超載、超速安全隱患.用來研究超載安全隱患時,我們應選擇
兩個圖所示實驗進行比較;
用來研究超速安全隱患時,我們應選擇
兩個圖所示實驗進行比較.
(2)如圖2所示,花匠在使用軟水管給花園的花澆水時,小剛發(fā)現(xiàn):使勁捏緊管口和不捏緊管口,噴射出來的水流狀況是不同的.因此小剛猜想:使勁捏緊水管口時,會使水管內水的壓強
變大
變大
(選填“變大”“變小”或“不變”),他以花匠腳旁水管的小缺口噴出的水流情況驗證其猜想,你認為應如何驗證:
捏緊水管口,觀察小缺口流出的水柱高度(水流較急)增加
捏緊水管口,觀察小缺口流出的水柱高度(水流較急)增加

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,首先要使杠桿在
水平
水平
位置平衡.
(1)如圖1所示,杠桿平衡后,下面哪種操作能使杠桿繼續(xù)保持平衡?
C
C

A.在原有鉤碼下面,左右兩邊分別增加一個相同的鉤碼
B.左右兩邊鉤碼同時向外移動相同的格數(shù)
C.左邊鉤碼向左移動兩格,右邊鉤碼向右移動三格
D.在原有鉤碼下面,左邊增加一個鉤碼,右邊增加兩個鉤碼
(2)當杠桿在圖2所示情況下平衡時,圖中彈簧測力計的示數(shù)為
1.9
1.9
N,a處所掛鉤碼的總重為
3.8
3.8
N,若將彈簧測力計改為bc方向施力,杠桿仍在原位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將
變大
變大
選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年重慶市巴南區(qū)全善學校九年級(下)第二次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

請完成下列實驗:
(1)如圖1所示,物體的長度是______cm.
(2)如圖2所示,溫度計的示數(shù)是______℃.
(3)如圖3所示,彈簧測力計的讀數(shù)是______N.

(4)調節(jié)托盤天平橫梁平衡時,發(fā)現(xiàn)指針在分度盤上的位置如圖(甲)所示,此時應將平衡螺母向______(選填“左”或“右”)調節(jié),才能使橫梁平衡.調節(jié)平衡后,用正確的方法測物體的質量,所用的砝碼和游碼的位置如圖(乙)所示,則物體的質量為______g.

(5)如圖所示,根據(jù)通電螺線管的磁感線方向,可以判斷出電源的a端是______(選填“正”或“負”)極,小磁針的b端是______(選填“S”或“N”)極.

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年廣東省汕頭市金中南校九年級(下)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

請完成下列實驗:
(1)如圖1所示,物體的長度是______cm.
(2)如圖2所示,溫度計的示數(shù)是______℃.
(3)如圖3所示,彈簧測力計的讀數(shù)是______N.

(4)調節(jié)托盤天平橫梁平衡時,發(fā)現(xiàn)指針在分度盤上的位置如圖(甲)所示,此時應將平衡螺母向______(選填“左”或“右”)調節(jié),才能使橫梁平衡.調節(jié)平衡后,用正確的方法測物體的質量,所用的砝碼和游碼的位置如圖(乙)所示,則物體的質量為______g.

(5)如圖所示,根據(jù)通電螺線管的磁感線方向,可以判斷出電源的a端是______(選填“正”或“負”)極,小磁針的b端是______(選填“S”或“N”)極.

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年重慶市巴南區(qū)全善學校九年級(下)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

請完成下列實驗:
(1)如圖1所示,物體的長度是______cm.
(2)如圖2所示,溫度計的示數(shù)是______℃.
(3)如圖3所示,彈簧測力計的讀數(shù)是______N.

(4)調節(jié)托盤天平橫梁平衡時,發(fā)現(xiàn)指針在分度盤上的位置如圖(甲)所示,此時應將平衡螺母向______(選填“左”或“右”)調節(jié),才能使橫梁平衡.調節(jié)平衡后,用正確的方法測物體的質量,所用的砝碼和游碼的位置如圖(乙)所示,則物體的質量為______g.

(5)如圖所示,根據(jù)通電螺線管的磁感線方向,可以判斷出電源的a端是______(選填“正”或“負”)極,小磁針的b端是______(選填“S”或“N”)極.

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