16、如圖所示，將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變
低
．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于
鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz
．
分析：（1）體積大，質(zhì)量大的物體難振動(dòng)，頻率小，音調(diào)低．
（2）人能聽到的頻率范圍是20-20000Hz．
解答：解：增加鋼尺伸出桌面的長度，振動(dòng)部分體積增大，質(zhì)量增大，越來越難振動(dòng)，頻率越來越小，音調(diào)越來越低．
鋼尺伸出桌面超過一定長度，很難振動(dòng)，頻率小于20Hz，人耳感覺不到．
故答案為：低；鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz．
點(diǎn)評(píng)：（1）掌握人聽到聲音的四個(gè)條件：頻率在20-20000Hz，有一定的響度，有介質(zhì)，耳朵完好．
（2）掌握音調(diào)高低的影響因素．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動(dòng)鋼尺就可以聽到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音．輕撥與重?fù)埽摮甙l(fā)出聲音的
響度
響度
不同，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，聲音的音調(diào)會(huì)逐漸
降低
降低
．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)振動(dòng)，卻聽不到聲音，這是由于
振動(dòng)頻率低于20Hz
振動(dòng)頻率低于20Hz
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端
（1）輕撥與重?fù)茕摮撸瑒t鋼尺發(fā)出聲音的不同．這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是為了探究影響聲音
響度
響度
特性的因素．
（2）改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的也不同． 這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是為了探究影響聲音
音調(diào)
音調(diào)
特性的因素．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變
低
低
，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于
鋼尺振動(dòng)發(fā)出次聲波，人耳是不能聽到的
鋼尺振動(dòng)發(fā)出次聲波，人耳是不能聽到的
．在彈奏吉他時(shí)，在彈奏時(shí)時(shí)而用力彈、時(shí)而輕彈，這樣做是為了改變聲音的
響度
響度
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮�，使鋼尺振�?dòng)的
幅度
幅度
不同，則鋼尺發(fā)出聲音的
響度
響度
就不同；若改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力撥尺，使鋼尺振動(dòng)的
頻率（或快慢）
頻率（或快慢）
不同，則鋼尺發(fā)出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
就不同．

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