一個燈泡上標有“220V　100W”的字樣，求：
（1）該燈正常發(fā)光5h消耗的電能；
（2）該燈正常發(fā)光時，通過燈泡的電流；
（3）該燈正常發(fā)光時燈絲的電阻；
（4）把該燈接入110V的電路中，燈泡發(fā)光的實際電功率．

解：U額=220V，P額=100W=0.1kW，t=5h，U實=110V
（1）正常發(fā)光5h消耗的電能：W=Pt=0.1kW×5h=0.5kW?h；
（2）通過燈泡的電流：I===0.45A；
（3）正常發(fā)光時燈絲的電阻：R===484Ω；
（4）當它接入110V的電路中時，燈泡的實際功率：P實===25W．
答：（1）該燈正常發(fā)光5h消耗的電能0.5kW?h；
（2）該燈正常發(fā)光時，通過燈泡的電流0.45A；
（3）該燈正常發(fā)光時燈絲的電阻484Ω；
（4）把該燈接入110V的電路中，燈泡發(fā)光的實際電功率25W．
分析：（1）已知額定功率和工作時間，利用W=Pt計算消耗的電能；
（2）已知額定功率和額定電壓，利用I=計算電流；
（3）已知額定功率和額定電壓，利用R=計算電阻；
（4）知道實際電壓，根據(jù)公式P實=計算實際功率．
點評：本題考查電阻和實際功率的計算，關鍵是公式及其變形的靈活運用，還要知道燈泡的銘牌上各物理量的意義，注意計算過程中單位要統(tǒng)一．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小亮在做“測量小燈泡的電阻”實驗中，所用小燈泡上標有“2.5V“字樣．精英家教網(wǎng)
（1）右圖是小亮未連接好的電路，請你用筆畫線代替導線，將實物圖補充完整：
（2）電路連好后，小亮分別測出了小燈泡的幾組電壓和電流值．記錄在表格中．
實驗次數(shù) 1 2 3
U/N 2.0 2.5 2.8
I/A 0.22 0.25 0.26
R/Ω
①小燈泡正常工作時的電阻為
 
Ω．
②小亮從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，燈泡的電阻是變化的，你認為影響其變化的主要因素是
 
．精英家教網(wǎng)
（3）完成上述實驗后，小亮看到滑動動變阻器的銘牌模糊不清，于是想測量變阻器的最大陰值Rx．他從實驗室找來一個阻值已知為R0的定值電阻替換了燈泡．同時撤去了發(fā)生故障的電流表，并利用余下器材（電壓未知的電源、量程合適的電壓表、滑動變阻器、開關各一個．導線），在不改動電壓表位置及其連線的情況下，很快測出了Rx的大�。�
①請把你設計的電路電路圖在虛線框內(nèi)．
②簡述實驗過程中要測量的物理量并用相應字母表示：
（i）
 
；
（ii）
 
；
③Rx=
 
（用已知量和測量量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在一只燈泡上標有“2.4V，0.3A”的字樣，它表示燈泡在正常工作時的電壓是
2.4V
2.4V
，通過燈絲的電流強度是
0.3A
0.3A
．如果用電壓是3伏的電池組供電，為使燈泡正常工作應給燈泡
串
串
 聯(lián)一個阻值是
2
2
 歐姆的電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在用電流表、電壓表測小燈泡功率的實驗時，燈泡上標有“2.5V”字樣．小紅設計了實驗電路圖，如圖所示，并連接了部分實驗電路，如圖所示．

（1）請幫助小紅完成實驗電路的連接．
（2）電路連接正確后，小紅閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則產(chǎn)生這個故障的原因可能是
燈泡短路
燈泡短路
．
（3）該電路也可作為調(diào)光燈的電路，小明對照電路圖，自己制作了一個模擬調(diào)光燈，但是當他閉合開關后，無論怎么調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，燈泡的亮度幾乎不發(fā)生變化（亮度變化很微弱），原因可能是：
滑動變阻器的最大阻值太小
滑動變阻器的最大阻值太小
．
（4）排除故障后進行實驗，實驗記錄與計算如下表：
電壓U/V 1.5 2.0 2.5
電流I/A 0.22 0.26 0.30
功率P/W 0.33 0.52
燈泡發(fā)光情況 燈絲暗紅 微弱發(fā)光 正常發(fā)光
①根據(jù)他們觀察的現(xiàn)象和記錄的實驗數(shù)據(jù)分析，你可得出什么結論（請說出兩點）：
a．小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W；b．小燈泡的亮度由
實際功率
實際功率
決定．
②他們還注意到，這個實驗記錄也可以用來計算小燈泡燈絲的電阻，并發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，同學們想：導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎？怎么會有這樣的結論呢？請你給他們作出合理的解釋：
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小斌學了“伏安法”測電阻后，看到自己買的學具里有小燈泡，決定來測量一下小燈泡的電阻，他還觀察到小燈泡上標有“2.5V”的字樣．

（1）實驗原理是
R=
U
I
R=
U
I
．圖1是他連接的電路，還有部分沒有連接完整，請你用筆畫線代替導線，將電路連接完整，要求滑片向左移時燈泡變亮；
（2）當他連完最后一根導線時，燈立即發(fā)光，則可能是因為他在連接電路時
沒有斷開開關
沒有斷開開關
；若電壓表示數(shù)接近電源電壓，電流表指針有明顯偏轉，但無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器，兩個表的示數(shù)都不變，原因可能是
滑動變阻器同時接上面兩個接線柱
滑動變阻器同時接上面兩個接線柱
；
（3）小斌將測量得到的數(shù)據(jù)及計算結果填入下面的表格中：
  實驗次數(shù)     1     2     3     4
  電壓U/V     2.5     2.0     1.5     1.0
  電流I/A     0.30     0.26     0.22     0.18
  電阻R/Ω     7.7     6.8     5.6
可以得出小燈泡正常發(fā)光時的電阻為
8.3
8.3
Ω（保留一位小數(shù)），還可以知道該燈泡的額定功率為
0.75
0.75
W；
（4）從數(shù)據(jù)中小斌發(fā)現(xiàn)燈泡電阻是在變化的，這是因為燈絲電阻會隨
溫度
溫度
的變化而改變；他把幾次實驗算出的電阻值加起來求平均值，這種做法
不合理
不合理
（填“合理”或“不合理”）．
（5）他想繼續(xù)測量另一個定值電阻Rx的大小時，電壓表不慎損壞，經(jīng)過思考，他利用電流表、干電池、已知最大阻值為Rp的滑動變阻器、開關、導線設計出如圖2電路圖：實驗步驟為：
①按照電路圖連接實物，連線時斷開，滑片置于最大阻值處：
②閉合開關，讀出此時電流表的示數(shù)為I1；
③將滑片移到最小阻值處，讀出此時電流表的示數(shù)為I2；
④斷開開關，整理器材，并把滑動變阻器的最大阻值Rp記錄下來．則Rx=
I1R0
I2-I1
I1R0
I2-I1
 （用符號表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

下列甲圖是初三、1班探究小燈泡功率所用的器材，已知小燈泡上標有“2.5V”字樣．
（1）請你用筆畫線代替導線，將甲圖實物連接完整．要求：連線不能交叉．



試驗次數(shù) 電壓/V 電流
1 3.0 0.28
2 2.5 0.25
3 0.18
（2）實驗過程中，第二組同學連接好電路，將滑片P移到
A
A
端（選填A或B），并用開關試觸，檢查無誤后，閉合開關，并調(diào)節(jié)滑片P，雖然兩表示數(shù)能夠發(fā)生變化，但發(fā)現(xiàn)燈泡始終較亮，電壓無法降低到2.5V，其原因可能是
滑動變阻器阻值太�。ɑ螂娫措妷禾螅�
滑動變阻器阻值太�。ɑ螂娫措妷禾螅�
．
第三組同學電路圖連接正確且電表完好，但不論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，電路故障可能是（回答一種情況即可）：
燈泡斷路
燈泡斷路
．
而其中另一組某同學正確連接電路并檢查無誤后，閉合開關，卻發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，于是立刻舉手要求老師更換燈泡，其實該同學的做法是欠妥的，他正確的做法應該是
調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，看燈泡能否發(fā)光
調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，看燈泡能否發(fā)光
．
（3）解決問題后，在實驗過程中記錄同學不小心漏填了一個電壓的數(shù)據(jù)如圖乙所示，請你讀出該電壓值填入表中的空格處．
（4）從表中數(shù)據(jù)可算出該燈泡的額定功率是
0.625
0.625
w．正常發(fā)光時的電阻是
10
10
Ω
（5）細心的同學觀察表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，雖然是同一燈泡，但燈泡中的電流與其兩端的電壓并不成正比，請你分析其原因是
燈泡電阻隨溫度的變化而變化
燈泡電阻隨溫度的變化而變化
．
（6）某同學的實驗記錄如下表所示：
實驗序號 電壓（V） 電流（A） 電功率（W）
1 3.0 0.27
2 2.5 1.2
3 2.0 0.22
從表格的有關數(shù)據(jù)看，該同學記錄的錯誤數(shù)據(jù)是：
第2組數(shù)據(jù)的電流值：1.2A
第2組數(shù)據(jù)的電流值：1.2A
．理由是
隨燈泡兩端電壓的減小，流過燈泡的電流應減小，但電壓為2.5V的電流值大于電壓為3V的電流值
隨燈泡兩端電壓的減小，流過燈泡的電流應減小，但電壓為2.5V的電流值大于電壓為3V的電流值
．

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