【題目】如圖1所示的電路中，定值電阻R1為10Ω，R2為滑動變阻器，電源電壓保持不變．閉合開關S后，滑片P從b端移動到a端的過程，電壓表示數(shù)U與電流表示數(shù)I的關系圖象如圖2所示．求：
（1）電源電壓；
（2）滑動變阻器的最大阻值．

【答案】
（1）解：由圖1可知，兩電阻串聯(lián)，電壓表測R2兩端的電壓，電流表測電路中的電流．

當滑動變阻器接入電路中的電阻為0時，電路中的電流最大，由圖2可知I1=0.6A，

由I= 可得，電源的電壓：

U=I1R1=0.6A×10Ω=6V


（2）解：由歐姆定律可知滑動變阻器的最大阻值：

R2= = =20Ω


【解析】（1）由圖1可知，兩電阻串聯(lián)，電壓表測R2兩端的電壓，電流表測電路中的電流．當滑動變阻器接入電路中的電阻為0時電路中的電流最大，根據(jù)U=IR求出電源電壓；（2）當滑動變阻器接入電路中的電阻最大時電路中的電流最小、電壓表的示數(shù)最大，由圖象讀出電流和電壓，根據(jù)歐姆定律求出滑動變阻器的最大阻值．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解歐姆定律的變形公式的相關知識，掌握公式的理解：①公式中的I、U和R必須是在同一段電路中；②I、U和R中已知任意的兩個量就可求另一個量；③計算時單位要統(tǒng)一．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如下圖所示的電路中，接通電路后各部分電路都正常；如果將電流表與電壓表互換位置，那么電流表的示數(shù)將（“變大”、“變小”或“不變”，下同），電壓表的示數(shù)將。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，是家用電冰箱的部分電路圖。冰箱壓縮機由溫控開關自動控制，冷藏室照明燈由冰箱門聯(lián)動開關控制.冰箱門關閉后，聯(lián)動開關應該處于狀態(tài)，當冰箱里的溫度升高到一定程度時，溫控開關會自動（選填“斷開”或“閉合”）.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路，當開關S閉合后，若電阻R1、R2并聯(lián)且能正常工作，則甲表是表（填“電流”或“電壓”），乙表測的是的（填“電流”或“電壓”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我們學過勻速直線運動，但變速直線運動是一種更普遍的運動形式．速度隨時間均勻變化的運動稱之為勻變速運動，可以表示為 不變（△表示變化量），在物理學中，把這個比值叫加速度，用字母a表示．它是反映物體速度變化快慢的物理量．
若用v0表示勻變速運動的開始速度，經(jīng)過一段時間t后，速度變?yōu)関1 ， 則物體的加速度a= = ．
根據(jù)以上信息回答：
（1）加速度的物理意義是 ．
（2）一個做勻變速直線運動的物體開始時的速度是2m/s，運動2s后速度變?yōu)?m/s，則物體的加速度是m/s2 ．

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【題目】圖中，能直接測量通過燈L1電流的電路是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【題目】物理課上,老師給同學們出示了一個有蓋的木盒,盒蓋上可看到兩只燈泡和一只開關(導線的連接情況隱藏在盒內),如圖所示.
（1）當老師閉合開關時,兩只小燈泡都亮了,斷開開關,兩燈泡又熄滅。①請你判斷:在這個木盒內,除了導線,一定還有另外一個電路元件,它是
②根據(jù)上述現(xiàn)象,你 (能/不能)斷定這兩只小燈泡是串聯(lián)的
（2）經(jīng)過檢驗,這兩只燈泡確實是串聯(lián)的,但在老師閉合開關的時候,細心的小華觀察到燈L1比L2亮些.她認為這是因為L1比L2更靠近電源正極的緣故。①你認為小華的判斷是 (正確/錯誤)的
②在不增加其他器材的條件下,能驗證小華的判斷是否正確的做法是

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究串、并聯(lián)電路中電流的關系．
（1）探究小組的同學探究“串聯(lián)電路的電流規(guī)律”．電路圖如圖甲所示．

（I）實驗時根據(jù)電流表A1指針偏轉角度較A2小，如圖乙所示，他們判斷“串聯(lián)電路中各處的電流不等”．請你指出造成他判斷錯誤的原因是： ．
（II）閉合電路后發(fā)現(xiàn)：燈L2的亮度比燈L1的亮度大．則下列說法正確的是 ．
A．燈L2中的電流較大，所以L2更亮
B．電流從電源正極出來先通過燈L2 ， 所以L2更亮
C．兩燈中的電流相等，亮度不同時由于兩燈規(guī)格不同所致
（III）另外的同學在使用電流表時，其電流表的指針擺動分別出現(xiàn)了如圖A、B、C所示的三種情況．請分析他在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．

A圖的問題： ．
B圖的問題： ．
C圖的問題： ．
（2）探究如圖丙所示的并聯(lián)電路中，流過a、b、c各處的電流之間可能有什么關系？設計實驗與進行實驗：
（I）按電路圖連接好實物電路；
（II）把電流表分別接入到電路中的a、b、c處測出它們的電流填入表中：

測量次數(shù)

c處的電流Ic

b處的電流Ib

a處的電流Ia

1

0.10

0.12

0.22

2

0.20

0.24

0.44

3

0.25

0.30

0.55

（III）為了防止個別偶然因素的影響，可以采用以下兩種方法之一，重復上面實驗步驟：
方法一：改變電源電壓，讓a、b、c三處的電流值都發(fā)生改變；
方法二：更換其中某一條支路中的燈泡（燈泡的規(guī)格不同），只讓其中某一條支路電流值發(fā)生改變，從而改變a處電流值．
分析與論證：
①上面設計的表格中存在的不足之處是： ．
②表格補充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析，第二次實驗和第三次實驗是采用上面兩方法中的方法進行的．
③分析三次實驗數(shù)據(jù)可以得出結論：并聯(lián)電路干路中的電流等于 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究電流跟電壓、電阻的關系，小剛同學設計了圖甲所示的電路．

（1）請根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導線將圖乙中未連成完整的電路連接起來（導線不能交叉）．
（2）若電路元件完好，但小剛連完最后一根導線后發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉，并且指針總在晃動，造成上述現(xiàn)象的原因分別是； ．
（3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀取并記下電流值；再將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于2V，于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向（選填“左”或“右”）滑動，使 ， 并記下電流值．
（4）小剛在實驗中國，當換上15Ω的定值電阻時，無論怎樣移動滑片，電壓表示數(shù)都不能回到2V，此現(xiàn)象的解決辦法是 ．
（5）探究電流與電壓關系時，小剛把測的數(shù)據(jù)記錄在下表中，分析表中數(shù)據(jù)，得到的結論是 ．

次序

1

2

3

電壓/V

1.0

1.5

2.0

電流/V

0.10

0.15

0.20

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