1．壓強的單位是為了紀念科學帕斯卡而命名的，提出慣性定律的科學家是牛頓．

分析 根據(jù)對物理學家成就的掌握作答．

解答 解：帕斯卡發(fā)現(xiàn)了帕斯卡定律，研究了液體壓強問題．因此壓強的單位是為了紀念科學家帕斯卡而命名的；
牛頓建立了三大力學定律和發(fā)現(xiàn)了萬有引力，故提出慣性定律的科學家是牛頓．
故答案為：帕斯卡；牛頓．

點評 我們要記住一些科學家的主要貢獻，例如牛頓、托里拆利、帕斯卡、伽利略、奧斯特、法拉第、安培、伏特、歐姆、焦耳、愛因斯坦等等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列四個電路，是興趣小組幾個同學分別設計的一個電子身高測量儀．R0是定值電阻，R是滑動變阻器，電源電壓不變．開關閉合時，滑片會隨身高上下平移．能夠?qū)崿F(xiàn)身高越高，電壓表或電流表數(shù)越大的電路是（　　）
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖1所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同．在實驗前，小明提出了以下幾種猜想：
猜想一：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關
猜想二：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關
猜想三：滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關

（1）實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動．
（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結論是接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使壓力大小相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關．
（4）要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關”，小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上，如丁圖，測出滑動摩擦力的大小并與乙比較．你認為他的探究方案中存在的主要缺陷是：沒控制接觸面粗糙程度不變．
（5）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設計了如下方案：
①用彈簧測力計測出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2；
②如圖2A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為f1和f2；
③比較$\frac{{f}_{1}}{{G}_{1}}$和$\frac{{f}_{2}}{{G}_{2}}$的大小關系，獲得結論．（提示：此時物塊對木板的壓力大小即為重力大小．）
老師肯定了小明的方案，因為：
（Ⅰ）路程與時間的比值即單位時間內(nèi)物體通過的路程，反映了物體運動的快慢；同樣道理，滑動摩擦力與壓力的比值即單位壓力下的滑動摩擦力，反映了接觸面的粗糙程度．
（Ⅱ）我們學過的利用比值法定義的物理量還有密度．
（6）課后，班級創(chuàng)新小組的同學們設計出如圖3所示的裝置測滑動摩擦力，桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子．測量時，向塑料杯中加適量水（當需加少量水時可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運動．將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積250ml，則滑塊A受到的摩擦力f=2.5N；實驗中選擇一次性塑料杯子的原因是：質(zhì)量�。ɑ蛑亓珊雎圆挥嫞�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，G是量程為10mA的靈敏電流計，電源電壓為U=1.5V，保持不變，A、B為接線柱．
（1）用一根導線把A、B直接連接，調(diào)節(jié)滑動變阻器R1，使靈敏電流計滿偏（指針指到最大刻度處），求此時滑動變阻器R1連入電路的電阻；
（2）把電阻R=150Ω接入A、B之間，不移動滑動變阻器R1，求靈敏電流計的示數(shù)為多少毫安？
（3）把某電阻R2接入A、B之間，不移動滑動變阻器R1，此時靈敏電流計的示數(shù)為6mA，求接入A、B之間電阻R2的阻值；
（4）如果像（2）、（3）那樣，把不同的阻值的電阻接入A、B之間，并把接入的電阻值標在靈敏電流計相對應的刻度上，這樣圖中的電路就成一個可以直接測電阻的儀表（歐姆表），則表盤上的刻度是不均勻（選填“均勻”或“不均勻”）的．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．一段導體電阻是4Ω，通過的電流是0.5A，此導體兩端電壓為2V．如果該導體兩端電壓增大到6V，導體中的電流是1.5A．如果導體兩端電壓降到0V，導體的電阻是4Ω．（設導體電阻不隨溫度變化而變化）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列哪個力不屬于彈力（　�。�
A．繩子對物體的拉力B．磁鐵對鐵釘?shù)奈?/td>
C．地面對人的支持力D．人對墻的推力

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．關于一些物理概念和規(guī)律，下列說法正確的是（　�。�
A．甲物體對乙物體施加力的同時，甲物體也一定受到了力的作用
B．物體靜止時有慣性，運動時沒有慣性
C．物體受到力的作用后運動狀態(tài)一定發(fā)生改變
D．雞蛋磕到碗邊上雞蛋破了，是因為雞蛋受到的力大于碗受到的力

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．在日常生活、生產(chǎn)、體育比賽中，物理知識有著廣泛的應用：建筑工人常用重垂線檢查墻壁是否豎直，這是利用了重力的方向始終是豎直向下的；冬奧會上滑冰運動員腳下的冰刀在冰面上劃出一道道痕跡，這表明力能使物體發(fā)生形變；葡萄牙足球運動員C羅用頭頂回遠處飛來的足球，可以使球在空中飛行了幾十米距離，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．小強漫步在雙湖公園，看到魚兒在水中游動，它是魚的虛像，實際的魚在其下（上/下）方；他蹲下身來想看清自己臉在水中的像，此時像大小不變（變大/變小/不變）；西湖中央的大噴泉，在太陽光的照耀下，形成了美麗的彩虹，這是光的色散現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案