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13.如圖是探究“什么情況下磁可以生電”的實驗裝置.
(1)如果讓導線不動,用以下方法改變磁體:
A.改變磁體的磁極,
B.換用不同強度的磁體,
C.讓磁體上下移動,
D.讓磁體左右移動,
E.讓磁體前后移動.
你在學習過程中做這些探究時,觀察到電流表指針會擺動的是D(選填字母序號).
(2)如果讓磁體不動,用以下方法移動導線ab:
A.讓ab上下平行移動,B.讓ab水平前后移動,C.讓ab水平左右移動,D.讓ab在豎直面內轉動.
你在學習過程中做這些探究時,觀察到電流表指針會擺動的是C(選填字母序號).
(3)實驗現(xiàn)象中,使電流表指針發(fā)生擺動的共同點:閉合電路,部分導體切割磁感線.電流表指針發(fā)生了擺動,說明電路中產生了感應電流.

分析 蹄形磁鐵中,磁感線是從N極指向S極的,要想產生感應電流,必須讓閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動觀察導體ab是否切割磁感線是判斷的關鍵
(1)可以讓導體不動改變磁體,讓磁體左右移動來切割磁感線,產生感應電流;
(2)如果讓磁體不動,移動導體,讓導體左右移動來切割磁感線,產生感應電流;
(3)產生感應電流,必須讓閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動

解答 解:圖中蹄形磁鐵的磁感線是從上端N極指向下端S極的,導體ab切割磁感線運動時,才在閉合電路中產生感應電流.
(1)導體棒不動,讓磁體左右移動,導體ab切割磁感線,能產生感應電流,故D正確;而改變磁極、換用不同強度的磁體、磁體上下或前后移動都不能切割磁感線,因而都不能產生感應電流,故ABCE都錯誤;
(2)磁體不動,讓導體棒ab在水平面左右移動,此時導體ab做切割磁感線運動,能產生感應電流,故C正確;而導體上下移動、前后移動、在豎直面內轉動都不做切割磁感線運動,因而都不能產生感應電流,故ABD錯誤;
(3)實驗現(xiàn)象中指針發(fā)生偏轉說明電路中有感應電流產生;要產生感應電流,它們的共同點是:閉合電路,部分導體切割磁感線.
故答案為:①D; ②C; ③閉合電路,部分導體切割磁感線; 感應電流.

點評 理解電磁感現(xiàn)象,關鍵在于三個詞:一是“閉合電路”,二是“一部分導體”,三是“切割磁感線運動”,三個條件缺少一個都不會產生感應電流.

練習冊系列答案
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4.每到夏收季節(jié),大量農作物秸稈在田間被隨意焚燒,這不僅造成資源浪費、環(huán)境污染,而且極易引發(fā)火災.為解決這一問題,現(xiàn)已研制出利用秸稈生產的節(jié)能環(huán)保型燃料---稈漿煤.完全燃燒1.4kg稈漿煤能產生3.36×107J的熱量,如果稈漿煤燃燒釋放的熱量有30%被水吸收,這些熱量可以把30kg水從20℃的燒開.(已知稈漿煤的熱值為2.4×107J/kg,大氣壓為一個標準大氣壓)

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4.電爐正常工作時通過的電流是2A,它兩端的電壓是220V,則電爐的電阻是110Ω,電爐的實際電功率是440W.

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1.如圖甲所示,一個規(guī)則物體掛在彈簧測力計下,浸沒在水中,現(xiàn)將該物體從水中豎直向上拉,直至完全拉出水面,在整個拉動過程中物體始終保持勻速運動,拉力的大小隨高度變化的關系如圖乙所示.求:
(1)物體的重力;
(2)物體浸沒時受到的浮力;
(3)物體的體積;
(4)物體的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列說法中正確的是( 。
A.只有接觸的物體間才會有力的作用
B.摩擦力的方向總與物體運動方向相反
C.一個物體只受重力,一定豎直向下運動
D.地球附近的物體如果只受一個力,那肯定就是重力

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.小明在探究“感應電流產生的條件”實驗中:
(1)他應選用圖丙所示的實驗裝置進行實驗.

(2)他將實驗中觀察到的現(xiàn)象記錄在表中.
次數(shù)開關磁場方向導體AB的運動方向電流表指針的偏轉方向
1斷開上N下S向右運動不偏轉
2閉合上N下S向右運動向左偏轉
3閉合上N下S向左運動向右偏轉
4閉合上N下S向上運動不偏轉
5閉合上S下N向下運動不偏轉
6閉合(a)上S下N(b)向右運動向右偏轉
①分析得出:閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時,電路中就會產生感應電流.
②比較實驗2、3可知:在磁場方向一定時,感應電流的方向與導體切割磁感線的運動方向有關.
③若還想研究感應電流的方向與磁場方向有關,需要進行第6次實驗,請在表格中(a)、(b)兩處補充完整.
(3)這個現(xiàn)象在生產和生活中的重要應用是發(fā)電機.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,一平放彈簧測力計兩邊同時用力拉,它的示數(shù)是10N,這兩邊的拉力分別為( 。
A.5 N,5 NB.10 N,10 NC.0 N,0 ND.20 N,20 N

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.小明想測量一個小木塊(不吸水)的密度,他利用天平、圓柱形玻璃杯、適量、的水細針等器材,經過思考,設計了如下的實驗方案.
(1)圖甲是小明在調節(jié)天平時的情景,小麗指出了他在操作上的錯誤,你認為錯誤之處是調節(jié)天平平衡時,游碼沒有調到零刻度線上.
(2)小明糾正錯誤后調節(jié)好天平,按照以下步驟繼續(xù)實驗:
①將小木塊放在天平左盤,天平平衡時右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示,則小木塊的質量是18.6g.
②將玻璃杯中裝滿水,用細針緩慢地將木塊壓入水中,使之完全浸沒.利用排水法,測出溢出水的質量為30g,則小木塊的體積為30cm3
③測出小木塊的密度是0.62×103kg/m3
(3)受小明實驗的啟發(fā),小麗在實驗時除了利用原有的圓柱形玻璃杯、適量的水和細針外,又找了一把刻度尺,不用天平也測出了木塊的密度.請你將下列測量步驟補充完整:
①在玻璃杯中裝入適量的水,用刻度尺測出杯中水的深度為h0;
②將木塊漂浮在水面上,用刻度尺測出杯中水的深度為h1;
③用細針緩慢地把木塊壓入水中,使之完全浸沒,用刻度尺測出杯中水的深度為hm
④小木塊密度的表達式:ρ=$\frac{{h}_{1}-{h}_{0}}{{h}_{m}-{h}_{0}}{ρ}_{水}$.(用測量的物理量和已知量的符號表示,水的密度用ρ表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小明同學在探究影響浮力大小的因素時,做了如圖所示的實驗,請你根據小明的實驗探究回答下列問題:

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(2)小明對ABCD四個步驟進行了觀察研究,發(fā)現(xiàn)浮力的大小隨著排開水的體積的增大而增大.
(3)在小明實驗的基礎上,根據有關實驗數(shù)據,可以計算出鹽水的密度為1.2×103kg/m3

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