【題目】如圖所示,用500N的拉力,將重1200N的木箱勻速提升1.5m,所用的時(shí)間為30s.
(1)拉力所做的有用功是多少?
(2)拉力的功率是多少?
(3)滑輪組的機(jī)械效率是多少?
(4)如果用同一滑輪組提升的物重增大,機(jī)械效率會(huì)怎么變化?
【答案】
(1)解:拉力所做的有用功:W有 =Gh=1200N×1.5m=1800J;
答:拉力所做的有用功是1800J.
(2)解:由圖可知,n=3,則繩端移動(dòng)的距離:s=nh=3×1.5m=4.5m,
拉力所做的功:W總 =Fs=500N×4.5m=2250J,
拉力的功率:P=W總/t=2250J/30s=75W;
答:拉力的功率是75W.
(3)解:滑輪組的機(jī)械效率:η=W有/W總×100%=1800J/2250J×100%=80%;
答:滑輪組的機(jī)械效率是80%.
(4)解:如果用同一滑輪組提升的物重增大時(shí),則有用功增大了,而額外功不變,由η=W有/W總×100%可知,其機(jī)械效率會(huì)增大.
答:如果用同一滑輪組提升的物重增大,機(jī)械效率會(huì)增大.
【解析】(1)知道木箱的重和提升的高度,根據(jù)W=Gh求出拉力所做的有用功;
(2)由圖可知滑輪組繩子的有效股數(shù),根據(jù)s=nh求出繩端移動(dòng)的距離,根據(jù)W=Fs求出拉力做的總功,再根據(jù)求出拉力的功率;
(3)根據(jù)機(jī)械效率的計(jì)算公式求出滑輪組的機(jī)械效率;
(4)通過(guò)分析有用功、額外功、總功的變化,可判斷滑輪組機(jī)械效率的變化.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了滑輪(組)的機(jī)械效率和功率的計(jì)算與測(cè)量的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握關(guān)于滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算:W有用 = G·h;W總 = F·s; s = n·h (1)η=W有用 / W總 (2)η= W有用 / W總 = Gh/Fs = Gh/nFh = G/(nF);功率的計(jì)算: P = W/tW 表示功,單位是焦(J). t表示時(shí)間 ,單位是秒(s) P表示功率,單位是瓦特(W)1 W= 1 J/s才能正確解答此題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】按照題目要求作圖:
(1)如圖用羊角錘拔釘子時(shí)把羊角錘看作杠桿,O為支點(diǎn),畫出在A點(diǎn)施加的最小力F的示意圖及其力臂L.
(2)請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出通電螺線管的N極和周圍磁感線的方向.
(3)小雨做“用電流表測(cè)電流”實(shí)驗(yàn)的電路如圖丙所示,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整,使燈L1和L2并聯(lián)連接,開(kāi)關(guān)控制兩盞燈,電流表測(cè)量通過(guò)燈L1的電流.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示是“探究物質(zhì)熔化的特點(diǎn)”的裝置,實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)如下表:
加熱時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
物質(zhì)的溫度/℃ | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 |
(1)由數(shù)據(jù)可知:該物質(zhì)是(選填“晶體”或“非晶體”),其熔點(diǎn)為:℃.
(2)在讀取溫度計(jì)的示數(shù)時(shí),圖乙中讀數(shù)方法正確的是(選填“A”、“B”或“C”)
(3)物質(zhì)在熔化過(guò)程中不斷吸熱,溫度不變,內(nèi)能(選填“增加”、“減少”或“不變”)
(4)實(shí)驗(yàn)收集多組數(shù)據(jù)是為了(選填“尋找普遍規(guī)律”或“減小實(shí)驗(yàn)誤差”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質(zhì)量相等,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同.
(1)比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),燃料完全燃燒放出的熱量的多少是通過(guò)來(lái)反映的(選填“溫度計(jì)升高的示數(shù)”或“加熱時(shí)間”).
(2)若想利用上述裝置估測(cè)燃料的熱值,那么還需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)儀器是 , 小明購(gòu)買了一盒薯片,取出幾片用上述方法測(cè)出薯片的熱值為1.4×107J/Kg,他又觀察到包裝盒上印有“質(zhì)量:100g”,他據(jù)此算出了整盒薯片能提供的熱量為J.這個(gè)結(jié)果與包裝盒上注明的“能量:2100KJ”不等,原因可能是.
(3)比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點(diǎn),應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).比熱容的概念采用比值定義法,物理學(xué)中,將物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的的之比,叫做比熱容.
(4)如果質(zhì)量和初始溫度均相同的a、b兩種液體,吸熱后它們的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖丁所示,由圖可以看出,液體的溫度升高得較快,升高相同的
溫度液體吸收熱量多.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一群失聰?shù)娘L(fēng)華少女用精美絕倫的舞蹈把我國(guó)佛文化中的“千手 觀音“演繹得淋漓盡致,給人以美的熏陶,善的啟迪.
(1)如圖所示,觀眾看不見(jiàn)領(lǐng)舞者身后站著的其他人,是因?yàn)楣?/span>的緣故.
(2)聆聽(tīng)樂(lè)音,我們能分辨出究竟是何種樂(lè)器在發(fā)聲,因?yàn)椴煌?的樂(lè)器發(fā)出聲音時(shí),是不同的.(填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)
(3)舞臺(tái)上煙霧繚繞,是因?yàn)楣虘B(tài)二氧化碳時(shí)吸熱,而導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷放熱而產(chǎn)生的效果.(此小題填物態(tài)變化)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,用彈簧K1和K2的一端拴住滑塊M,另一端連在豎直墻壁上,彈簧恰好處于自然狀態(tài),滑塊靜止在O點(diǎn)處.今將滑塊M向右推一段后放手,滑塊在光滑水平面上來(lái)回運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中.由O點(diǎn)向右運(yùn)動(dòng)時(shí)( )
A.滑塊的動(dòng)能增加,K2的彈性勢(shì)能增加
B.滑塊的動(dòng)能減小,K1的彈性勢(shì)能減小
C.彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為滑塊的動(dòng)能
D.滑塊的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢(shì)能
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】風(fēng)力發(fā)電機(jī)將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能,風(fēng)能屬于再生能源.若一臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)一天發(fā)電9.2×109J,這些能量相當(dāng)于完全燃燒kg的汽油放出的熱量(q汽油=4.6×107J/kg).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和小亮做“探究平面鏡成像 特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)(如圖甲).
(1)小明實(shí)驗(yàn)時(shí)用透明玻璃板代替平面鏡是為了 .
(2)小明點(diǎn)燃蠟燭A,移動(dòng)鏡后完全相同的蠟燭B,使它與像完全重合,確定了像的位置.小明透過(guò)玻璃板看到鏡后的蠟燭B是光的(反射、折射)而形成的虛像.
(3)實(shí)驗(yàn)后小亮用凸透鏡替換了玻璃板(如圖乙),在白紙上沒(méi)看到燭焰的像,他把凸透鏡向蠟燭移動(dòng)一定距離后,白紙上出現(xiàn)了明亮清晰的像,這個(gè)像應(yīng)該是倒立、(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像.
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