(2010?朝陽)小剛家的自動豆?jié){機的部分技術(shù)參數(shù)如下表:
  額定電壓   220V   頻率   50Hz
  電機功率   200W 加熱功率 1 200W
黃豆加入量   100g   加水量   900mL
有一次小剛在家制作豆?jié){,符合上述數(shù)據(jù)要求.首先是“打漿”過程,只有電機工作將黃豆打碎,時間3min;接下來是“煮漿”過程,只有加熱器工作,時間5min.“打漿”后溫度為20℃,“煮漿”使豆?jié){溫度達到100℃,隨后自動斷電.[ρ=1×103 kg?m-3,c=4×103 J?(kg?℃)-1].求:
(1)小剛此次制作豆?jié){用了多少度電?
(2)計算“煮漿”過程的加熱效率;
(3)說明“煮漿”過程的散熱去向.
分析:(1)根據(jù)公式W=Pt分別求出打漿和煮漿消耗電能的多少,之和即為全過程用的電;
(2)根據(jù)ρ=
m
V
求出水的質(zhì)量,根據(jù)公式Q=cm(t-t0)求出豆?jié){吸收的熱量,根據(jù)η=
Q
W
求出煮漿過程的加熱效率;
(3)“煮漿”過程中豆?jié){機體吸收一部分熱量,向空氣中散失一部分熱量.
解答:解:(1)“打漿”過程中消耗電能W1=P1t1=0.2kW×
3
60
h=0.01kW?h,
“煮漿”過程中消耗電能W2=P2t2=1.2kW×
5
60
h=0.1kW?h=3.6×105J,
此次制作豆?jié){過程中消耗電能:
W=W1+W2=0.01kW?h+0.1kW?h=0.11kW?h;
(2)∵ρ=
m
V

∴水的質(zhì)量m=ρV=1×103kg/m3×9×10-4m3=0.9kg,
豆?jié){吸收的熱量:
Q=cm(t-t0)=4×103J/(kg?℃)×0.9kg×(100℃-20℃)=2.88×105J,
“煮漿”過程的加熱效率:
η=
Q
W2
×100%=
2.88×105J
3.6×105J
×100%=80%;
(3)“煮漿”過程的散熱去向主要有兩條:①豆?jié){機機體吸收熱量;②向空中散熱.
答:(1)小剛此次制作豆?jié){用了0.11kW?h電;
(2)“煮漿”過程的加熱效率為80%;
(3)“煮漿”過程的散熱去向主要有兩條:①豆?jié){機機體吸收熱量;②向空中散熱.
點評:此題主要考查的是學生對電功、質(zhì)量、吸收熱量、熱效率計算公式的理解和掌握,知識點較多,但都是基礎(chǔ)性題目,注意單位的換算.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?朝陽)小剛對小華說,他曾成功地做過如圖實驗,漏斗大口朝下,用嘴從細管處向下吹氣,一個乒乓球位于漏斗頸部懸空靜止.小華認為乒乓球有重力,還受氣流沖擊力,乒乓球不可能懸空靜止,小剛肯定在撒謊.你認為小剛說的實驗現(xiàn)象是
可能
可能
(填“可能”或“不可能”)出現(xiàn)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?朝陽)關(guān)于聲現(xiàn)象.下列說法中正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?朝陽)中考前夕,小華在陽臺上溫習功課,但馬路上汽車的喇叭聲不絕于耳,對面娛樂城的霓虹燈紅綠閃爍,他很受干擾,他逃進房間,但地面太滑,險些摔了一跤.關(guān)了燈,他想在黑暗中捋捋自己的思路,但冰箱、空調(diào)、穩(wěn)壓器的電源指示燈又像狼的眼睛…現(xiàn)代社會發(fā)展很快,但如何“又好又快”,和諧宜人,請從節(jié)能、環(huán)保、利人身心的角度,給社會有關(guān)部門提出兩個建議,在自己家里采取兩項措施.
建議一:
汽車經(jīng)過居民區(qū)鳴笛須減弱音量,縮短鳴笛時間
汽車經(jīng)過居民區(qū)鳴笛須減弱音量,縮短鳴笛時間

建議二:
各單位廣告燈的功率應(yīng)予以限制(如P<1kW),晚九點后須關(guān)閉廣告燈箱
各單位廣告燈的功率應(yīng)予以限制(如P<1kW),晚九點后須關(guān)閉廣告燈箱

措施一:
告訴家人隨手關(guān)燈,少用電器,不用電腦、電視時須關(guān)閉其電源
告訴家人隨手關(guān)燈,少用電器,不用電腦、電視時須關(guān)閉其電源

措施二:
加強室內(nèi)防滑、防靜電、防電磁泄漏、防高溫燙傷
加強室內(nèi)防滑、防靜電、防電磁泄漏、防高溫燙傷

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?朝陽)小華在“多種方法測電阻”的課外探究實驗中,設(shè)計出如圖甲所示的原理圖,R1=20Ω,R2=10Ω,均為已知阻值的定值電阻.Rx為待測電阻.

實驗操作 電表讀數(shù)
Sl、S2閉合,S3斷開 U1=1V
Sl、S3閉合,S2斷開 U2=2V
(1)小華進行了兩步實驗操作,并獲取相關(guān)數(shù)據(jù)如表中所示,則可以推斷Rx=
40Ω
40Ω

(2)請按小華設(shè)計的原理圖,以筆畫線代替導線將圖乙實物連接起來.
(3)如果小華設(shè)計好原理圖后,未找到電壓表,而其他器材均已找到,之后,老師給小華一只電流表.請將電流表接入適當?shù)奈恢茫▽嶒炦^程中不得更換其位置),并將新電路圖畫在“圖丙”處方框中.若實驗操作仍如表中所述,得出電流表讀數(shù)為I1、I2,則Rx=
I1(R1+R2)-I2R1
I2
I1(R1+R2)-I2R1
I2
(用I1、I2、R1、R2表示).
(4)回憶平時的學習體驗,電池表面的封塑紙上,往往標有(如1.5V)電壓值,實驗中
不能
不能
(填“能”或“不能”)將該電壓值認定為它實際給電路提供的電壓,因為
實際電壓往往與標識電壓值不一致
實際電壓往往與標識電壓值不一致

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