5．下列估測最不接近真實(shí)值的是（　�。�
A．人步行的速度大約是1.1m/sB．初二物理課本的長約260mm
C．現(xiàn)代飛機(jī)的速度可超過340m/sD．一般客車的速度大約為72m/s

分析 不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè)．

解答 解：A、人正常步行的平均速度是1.1m/s左右，故A不符合題意；
B、伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約20cm，物理課本的長度比此長度大一些，應(yīng)該為26cm=260mm，故B不符合題意；
C、超音速飛機(jī)的速度可超過340m/s，故C不符合題意；
D、運(yùn)行中的客車的速度是72km/h=20m/s，故D符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 估測是一種科學(xué)的近似計(jì)算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．雞蛋放在硬紙片上，用手指突然彈擊硬紙片，雞蛋不會(huì)隨紙片飛出去，這是由于慣性的緣故．壓力的作用效果用物理量壓強(qiáng)表示，它的大小跟壓力和受力面積有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素“實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖甲用手按壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜，U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差；將橡皮膜放入酒精中，U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差，這說明液體內(nèi)部有壓強(qiáng)；這種研究問題的方法是等效替代法；
（2）若在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn)U型管中有高度差，通過②方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié)．
①從U型管內(nèi)向外倒出適量水； ②拆除軟管重新安裝；  ③向U型管內(nèi)加適量水；
（3）比較乙、丙實(shí)驗(yàn)可知，同一深度，液體密度越大，壓強(qiáng)越大；比較丙、丁實(shí)驗(yàn)可知，液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān)；若要探究液體內(nèi)部同一深度向各個(gè)方向的壓強(qiáng)是否相等，應(yīng)進(jìn)行的操作是：保持壓強(qiáng)計(jì)的探頭在同種液體中的深度不變，改變壓強(qiáng)計(jì)的探頭在液體中的不同方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖a所示，物體所受重力等于120N，物體對(duì)地面的壓力為40N，拉力F應(yīng)等于80N，如圖b所示裝置中，不計(jì)滑輪摩擦，當(dāng)水平向右拉力F=6N時(shí)，物體恰能勻速向右運(yùn)動(dòng)，物體受到的摩擦力為3N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．聲波在水中的傳播速度約為1450米/秒，利用超聲波來測量海底的深度時(shí)，從海面向海底發(fā)射一個(gè)超聲波，約2.7秒后接收到回聲．求海水深度為多少千米．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．下雨天騎自行車，如果自行車沒有“擋泥板”，騎車的人身上會(huì)濺上很多泥水．請(qǐng)你用物理知識(shí)解釋這種現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)中密度最大的是（　　）
A．130 g/cm3B．1.3 kg/m3C．1300 kg/m3D．13 t/m3

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示的各物體中，所受的兩個(gè)力彼此平衡的是C

選擇理由：圖C中兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個(gè)物體上，符合二力平衡的條件．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．【探究名稱】探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系
【提出問題】老師在學(xué)生們連接的簡單的電路中接入了一個(gè)“神秘盒”后，如圖1所示，閉合開關(guān)，小燈泡變得更亮了，接著老師又對(duì)盒內(nèi)的某個(gè)元件進(jìn)行操作后燈卻慢慢變暗了．針對(duì)此現(xiàn)象小明想小燈泡先變得更亮是因?yàn)槔蠋熢凇吧衩匦『小眱?nèi)接有電源，小燈泡后來變暗則是老師對(duì)盒內(nèi)的滑動(dòng)變阻器進(jìn)行了操作，才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化．于是他想：電路中的電流受電壓和電阻的影響，那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢？
【進(jìn)行猜想】在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，同學(xué)們作出了如下兩個(gè)猜想：
猜想一：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．
猜想二：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比．

【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系，應(yīng)控制電阻不變．小宇利用如圖2所示的電路，通過改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù)．小杰利用圖3所示的電路通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表所示．
R1=5ΩR2=10ΩR3=20Ω
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		電壓
U/V		電流
I/A		實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		電壓U/V電流
I/A		實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		電壓
U/V		電流
I/A
110.20410.10710.05
220.40520.20820.10
330.60630.30930.15
【分析與論證】略
【評(píng)估】（1）小宇與小杰的方案相比，小杰方案好些，原因是操作簡單．（寫出一點(diǎn)即可）
（2）小杰利用三個(gè)電阻分別進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是為了尋找普遍規(guī)律．
（3）圖4甲是小杰利用電阻R2（選填R1、R2或R3）的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖象；乙是利用上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)2、5、8的數(shù)據(jù)畫出的圖象．

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