如圖,在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的活動(dòng)中
(1)探究活動(dòng)中選用玻璃板代替平面鏡,目的是為了能
便于確定像的位置
便于確定像的位置

(2)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系;
(3)如圖所示,點(diǎn)燃A蠟燭,在玻璃板的另一側(cè)慢慢移動(dòng)B蠟燭,直到與
重合
重合
為止,證明像與物的大小相同.在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
(填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.
(4)為了探究平面鏡成像的虛實(shí),先移去后面的蠟燭B,并在原位置上放一光屏,發(fā)現(xiàn)在光屏上
不能
不能
(“能”或“不能”)承接到像,證明平面鏡所成的像是
像.
(5)實(shí)驗(yàn)中如果蠟燭B和蠟燭A的像始終無(wú)法完全重合,原因是:
玻璃板與桌面不垂直
玻璃板與桌面不垂直

(6)如圖甲是小軍本人,他在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),從玻璃板中也觀察到了自己的像.那么他看到自己的像應(yīng)是圖乙中的
A
A
(填序號(hào)).
分析:(1)實(shí)驗(yàn)中,用玻璃板代替平面鏡,便于確定像的位置;
(2)實(shí)驗(yàn)中,選取兩段相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系;
(3)實(shí)驗(yàn)中,要使蠟燭B與蠟燭A的像重合,并透過(guò)玻璃板去觀察;
(4)平面鏡成的是虛像,無(wú)法在光屏上承接到;
(5)在實(shí)驗(yàn)中必須將玻璃板豎直擺放,才能確保蠟燭與像完全重合,才能使實(shí)驗(yàn)達(dá)到效果;
(6)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)知,像與物是等大的,且關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng)來(lái)解答此題.
解答:解:(1)探究活動(dòng)中選用玻璃板代替平面鏡,目的是為了能便于確定像的位置;
(2)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系;
(3)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)點(diǎn)燃A蠟燭,在玻璃板的另一側(cè)慢慢移動(dòng)B蠟燭,直到與重合為止,證明像與物的大小相同.在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭A這一側(cè)觀察;
(4)為了探究平面鏡成像的虛實(shí),先移去后面的蠟燭B,并在原位置上放一光屏,發(fā)現(xiàn)在光屏上不能承接到像,證明平面鏡所成的像是虛像;
(5)實(shí)驗(yàn)中如果蠟燭B和蠟燭A的像始終無(wú)法完全重合,原因可能是:玻璃板與桌面不垂直;
(6)根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)可知,像與物是等大的,且是關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng)的,既左右是相反的,故只有A符合題意.
故答案為:(1)確定像的位置;
(2)大;
(3)A蠟燭的像重合; A;
(4)不能; 虛像;
(5)玻璃板沒(méi)有豎直放置;
(6)A.
點(diǎn)評(píng):研究平面鏡成像特點(diǎn)的探究類(lèi)習(xí)題,注意幾個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)不能含糊:實(shí)像中選取的兩個(gè)蠟燭要(完全相同),后面蠟燭與前面蠟燭的像要(完全重合),要選(薄玻璃板),玻璃板要(與桌面垂直),要把玻璃板(前面的)物體弄亮,用光屏承接像時(shí)眼睛要在(像的這一側(cè))觀察.本題主要考查了平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)及操作相關(guān)問(wèn)題,這是光學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),也是近幾年來(lái)中考經(jīng)常出現(xiàn)的題型,要求學(xué)生熟練掌握,并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖,在探究“平面鏡成像規(guī)律”時(shí)
(1)
不能
不能
 用平面鏡做實(shí)驗(yàn)(選填“能”與“不能”)
(2)用平板玻璃代替平面鏡做實(shí)驗(yàn),其好處是:
不但可以象平面鏡一樣反射成像,還可以透過(guò)玻璃看到后面的蠟燭,找到像的位置
不但可以象平面鏡一樣反射成像,還可以透過(guò)玻璃看到后面的蠟燭,找到像的位置

(3)在玻璃板前面放置一支點(diǎn)燃的蠟燭,再拿一支沒(méi)有點(diǎn)燃的相同蠟燭,在玻璃板后面移動(dòng),直到跟前面那支蠟燭的像
重合
重合
.若移去玻璃板后面的蠟燭,并在其位置放置一光屏,則在光屏上
不能
不能
(選填“能”或“不能”)觀察到玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭的像.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,像與物體的大小相等;像到平面鏡的距離
等于
等于
 物體到平面鏡的距離.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖,在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)桌上有薄玻璃板、厚玻璃板、平面鏡;兩只完全相同的蠟燭;火柴;白紙;刻度尺;鉛筆.
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇帶有支架的薄玻璃板,理由是
便于確定像的位置
便于確定像的位置

(2)把玻璃板豎直放在白紙上,點(diǎn)燃蠟燭A,在玻璃板后移動(dòng)未點(diǎn)燃的蠟燭B,直至B與A的像完全重合,此時(shí)B的位置就是A的像的位置.這里利用了
等效替代
等效替代
法.判斷平面鏡成像的虛實(shí),你的做法是
把一張白卡片或光屏豎直放在像的位置,觀察白卡片或光屏上是否有燭焰的像
把一張白卡片或光屏豎直放在像的位置,觀察白卡片或光屏上是否有燭焰的像

(3)如圖是張老師收集到的四個(gè)小組的某次實(shí)驗(yàn)記錄,正確的是
C
C


(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小方用厚玻璃板觀察點(diǎn)燃的蠟燭A的像,發(fā)現(xiàn)蠟燭A通過(guò)厚玻璃板成兩個(gè)像,其中距離觀察者較遠(yuǎn)的像比較暗,較遠(yuǎn)的像是蠟燭發(fā)出的光經(jīng)過(guò)玻璃板
C
C

A.一次反射,一次折射形成           B.兩次反射,一次折射形成
C.一次反射,兩次折射形成           D.兩次反射,兩次折射形成.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

低變?nèi)鐖D,在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)桌上有薄玻璃板、厚玻璃板、平面鏡;兩只完全相同的蠟燭;火柴;白紙;刻度尺;鉛筆.

(1)實(shí)驗(yàn)中用薄玻璃板代替平面鏡,是為了
便于確定像的位置
便于確定像的位置

(2)把玻璃板豎直放在白紙上,點(diǎn)燃蠟燭A,在玻璃板后移動(dòng)未點(diǎn)燃的蠟燭B,直至B與A的像完全重合,此時(shí)B的位置就是A的像的位置.這里利用了
等效替代法
等效替代法
法.判斷平面鏡成像的虛實(shí),你的做法是
將一張白紙豎直放在像的位置,看白紙上是否有燭焰的像
將一張白紙豎直放在像的位置,看白紙上是否有燭焰的像

(3)如圖是張老師收集到的四個(gè)小組的某次實(shí)驗(yàn)記錄,正確的是
C
C

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小方用厚玻璃板觀察點(diǎn)燃的蠟燭A的像,發(fā)現(xiàn)蠟燭A通過(guò)厚玻璃板成兩個(gè)像,其中距離觀察者較遠(yuǎn)的像比較暗,較遠(yuǎn)的像是蠟燭發(fā)出的光經(jīng)過(guò)玻璃板
C
C

A.一次反射,一次折射形成           B.兩次反射,一次折射形成
C.一次反射,兩次折射形成           D.兩次反射,兩次折射形成.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,在探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中:
(1)用透明玻璃板代替平面鏡的目的是為了確定
 

(2)取兩只相同的蠟燭的目的是為了能比較
 

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,如果在平面上無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B,都無(wú)法與蠟燭A的像完全重合.原因可能是
 

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