實(shí)驗(yàn)室測(cè)量力的常用工具是（　　）
A、刻度尺B、天平C、壓強(qiáng)計(jì)D、彈簧測(cè)力計(jì)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列事例，力能使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是（　�。�
A、水平用力勻速拉彈簧，彈簧變長(zhǎng)B、降落傘勻速直線下降C、人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹陷D、火車正在進(jìn)入站臺(tái)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在排球運(yùn)動(dòng)中，二傳手用力托球，球就向上運(yùn)動(dòng)，主攻手向下扣球，球就改變方向，從影響力的作用效果的角度分析，下列事例中與它不相同的例子是（　�。�
A、小孩能拉一根彈簧的拉力器，而大人能拉三根彈簧的拉開(kāi)器B、用力可以把彈簧拉長(zhǎng)也可以壓縮彈簧C、馬向東拉車，車就向東前進(jìn)D、用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，手握在把柄的末端比握在柄的中間易于把螺母擰緊

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2014年4月29日我縣舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)．體育運(yùn)動(dòng)中有許多地方涉及到物理知識(shí)，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、運(yùn)動(dòng)員用力蹬地面起跑，原理是“物體間力的作用是相互的”B、各個(gè)方向的觀眾都能看到運(yùn)動(dòng)員是因?yàn)榘l(fā)生了光的漫反射C、跳遠(yuǎn)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員起跳后離開(kāi)地面還能向前運(yùn)動(dòng)一段距離，這是因?yàn)槭艿綉T性力的作用D、舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴后應(yīng)保持一段時(shí)間不動(dòng)等待裁判確認(rèn)，在這段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有對(duì)杠鈴做功

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于圖中四幅圖的說(shuō)法，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A、
甲乙兩人掰手腕時(shí)，甲對(duì)乙的力和乙對(duì)甲的力大小相等		B、
躍在空中的滑板運(yùn)動(dòng)員，人對(duì)滑板的壓力等于人的重力		C、
籃球運(yùn)動(dòng)員騰跳在空中時(shí)，受向上的沖力和向下的重力作用		D、
跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí)，受平衡力作用，機(jī)械能不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一鉤碼的重力時(shí)，使測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧伸長(zhǎng)的力是（　�。�
A、鉤碼的重力B、鉤碼和測(cè)力計(jì)的總重力C、鉤碼對(duì)彈簧的拉力D、彈簧對(duì)鉤碼的拉力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

彈簧測(cè)力計(jì)分別受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F(xiàn)1、F2均為3N，彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0NB、彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6NC、F1、F2是一對(duì)相互作用力D、F1、F2是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

兩位同學(xué)沿相反方向拉彈簧測(cè)力計(jì)，各用20N的拉力，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為（　�。�
A、0NB、40NC、小于10ND、20N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

分別用10N的力拉彈簧測(cè)力計(jì)的兩端，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是
 
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同步練習(xí)冊(cè)答案