3.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖a所示,要使杠桿在水平位置平衡,可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),也可將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié).杠桿在水平位置平衡,此時(shí)杠桿自身重力的力臂為零.
(2)調(diào)節(jié)平衡后,在以下實(shí)驗(yàn)過程中不需要(選填“需要”或“不需要”)再調(diào)節(jié)平衡螺母.如圖b所示,左側(cè)掛上鉤碼,在右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)(圖中未畫出)拉杠桿,使其在水平位置平衡,為便于測(cè)量力臂,應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向豎直向下.
(3)若操作過程中,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡,你認(rèn)為接下來合理的操作是減少左側(cè)鉤碼的數(shù)量或者左側(cè)鉤碼右移.(寫出一條即可)
(4)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示,填寫好表格中漏填的數(shù)據(jù)①20和 ②1.
 測(cè)量序號(hào) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N 阻力臂l2/cm
(1) 1 2 10
(2) 2 15 1.5 20
(3) 3 5  ② 15
(5)有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論:“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符,原因是實(shí)驗(yàn)過程中B(填字母).
A.沒有改變力的大小           B.沒有改變力的方向
C.沒有改變力的作用點(diǎn)        D.實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少,結(jié)論具有偶然性.

分析 (1)在研究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)中,為了便于讀出力臂,要保持杠桿在水平位置平衡;
(2)力臂是支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離.由此分析為便于測(cè)量力臂,彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向;
(3)根據(jù)杠桿平衡條件分析;
(4)知道動(dòng)力臂、阻力、阻力臂,根據(jù)杠桿平衡條件求出動(dòng)力,得出數(shù)據(jù)即可.
(5)從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的垂直距離叫動(dòng)力臂;從支點(diǎn)到阻力作用線的垂直距離叫阻力臂.

解答 解:(1)探究杠桿平衡條件中,要保持杠桿在水平位置平衡,通過調(diào)節(jié)平衡螺母來實(shí)現(xiàn),圖中左端偏高,應(yīng)將杠桿左端或右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié);杠桿在水平位置平衡,重心在杠桿的重點(diǎn),重力作用線恰好通過支點(diǎn),所以重力的力臂為零;
(2)調(diào)節(jié)平衡后,在以下實(shí)驗(yàn)過程中不需要再調(diào)節(jié)平衡螺母,力臂是支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離.當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)拉力方向與杠桿垂直時(shí),拉力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離就是其力臂,這樣便于從杠桿上直接讀出力臂,由圖杠桿水平平衡時(shí)拉力方向應(yīng)豎直向下;
(3)當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡,可以換用更大量程的測(cè)力計(jì);根據(jù)杠桿的平衡條件,也可以減少左側(cè)鉤碼的數(shù)量或者左側(cè)鉤碼右移;
(4)據(jù)題可知,根據(jù)杠桿平衡條件可得:F1L1=F2L2;即1N×①=2N×10cm,解得L1=20N;
同樣3N×5cm=②×15cm,解得F2=1N;
(5)“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,是在杠桿在水平位置平衡且動(dòng)力和阻力的方向都是豎直向下的條件下得出的,也就是實(shí)驗(yàn)過程中沒有改變動(dòng)力或阻力的方向.故選項(xiàng)A、C、D錯(cuò)誤,選項(xiàng)B正確.
故答案為:(1)左;左;零;(2)不需要;豎直向下;(3)減少左側(cè)鉤碼的數(shù)量或者左側(cè)鉤碼右移;(4)20;1;(5)B.

點(diǎn)評(píng) 杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂,因此在此實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,以便直接讀出力臂.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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13.在探究通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系時(shí),將記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過整理做出了如圖所示的圖象.當(dāng)在導(dǎo)體a的兩端加上1V的電壓時(shí),通過導(dǎo)體a的電流為0.2A,當(dāng)在導(dǎo)體a的兩端加上3V的電壓時(shí),通過導(dǎo)體a的電流為0.6A,分析圖象可得出結(jié)論:電阻一定時(shí),通過的電流跟兩端的電壓成正比;由圖還可看出,b的電阻較大.(填“a”或“b”)

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14.兩位同學(xué)做測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn),某次實(shí)驗(yàn)過程如圖所示:
(1)實(shí)驗(yàn)原理是v=$\frac{s}{t}$;
(2)實(shí)驗(yàn)中需要使用的測(cè)量工具是刻度尺、秒表;
(3)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面的坡度較。ㄟx填“大”或“小”);
(4)該次實(shí)驗(yàn)中,小車通過上半段路程的平均速度v1=0.13m/s.小車通過全程的平均速度v2=0.16m/s.(鐘表每格為1s,結(jié)果保留兩位小數(shù))
(5)小車從斜面頂端到底端時(shí),做變速(選填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng).

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11.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,它的傳播離不開介質(zhì).

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18.某學(xué)校的同學(xué)們?cè)谔骄俊安⒙?lián)電路中干路電流與支路電流有什么關(guān)系”.

(1)小麗同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的電路如圖甲所示,請(qǐng)你用筆畫線表示導(dǎo)線,在圖乙中連接測(cè)量A點(diǎn)電流時(shí)的實(shí)物電路圖.
(2)小明所在小組的同學(xué)選用了一個(gè)“2.5V 0.3A”和一個(gè)“3.8V 0.3A”的小燈泡,按電路圖連接電路前開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),接著他正確操作電路測(cè)得了一組數(shù)據(jù),那么他下面的操作應(yīng)是換用不同規(guī)格的小燈泡,進(jìn)行多次測(cè)量.
  A點(diǎn)的電流IA/A  B點(diǎn)的電流IB/A  C點(diǎn)的電流IC/A
第一次測(cè)量0.48    0.26    0.22
第二次測(cè)量0.40    0.22    0.18
(3)實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論是:并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和.

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8.探究“物體的動(dòng)能與勢(shì)能”
(1)在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放,撞擊同一木塊,能將木塊撞出一段距離.如圖1所示.請(qǐng)回答下列問題:
①從同一高度由靜止釋放的目的是保持速度相同_,該實(shí)驗(yàn)的目的是研究鐵球的動(dòng)能大小與質(zhì)量(選填“質(zhì)量”或“速度”)的關(guān)系.該實(shí)驗(yàn)鐵球的速度是指鐵球從斜面由靜止?jié)L下到水平面與木塊碰撞前(選填“前”、“后”或“前、后均可”)的速度,它是通過高度(選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的.
該實(shí)驗(yàn)是通過觀察木塊被撞后移動(dòng)的距離,來判斷出鐵球(“鐵球”或“木塊”)具有的動(dòng)能的大小.
②圖2是高速公路的限速牌,但是不同車型的車限速卻不一樣,限制車速實(shí)際上是限制車的質(zhì)量.
(2)探究物體的重力勢(shì)能(甲、乙、丙三物體的質(zhì)量關(guān)系為:m=m<m,木樁起始位置高度相同)
①比較圖3中A、B兩木樁扎入沙坑的深度,可以得出的結(jié)論是:質(zhì)量一定時(shí),物體的高度越大,具有的重力勢(shì)能就越大.
②若圖3中B、C兩木樁扎入沙坑的深度相同,能(選填“能”、“不能”)說明乙、丙的重力勢(shì)能相同,你的理由是乙、丙對(duì)木樁所做的功相同.
(3)圖4是上!懊髦榫”某輕軌車車站的設(shè)計(jì)方案圖,與站臺(tái)連接的軌道有一定的坡度.請(qǐng)你從節(jié)能的角度分析這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn).車進(jìn)站時(shí)的部分動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能,減小因剎車消耗的機(jī)械能(動(dòng)能);車出站時(shí)儲(chǔ)存的重力勢(shì)能又轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,起到節(jié)能的作用.

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15.用嘴“吹氣”能使開水盡快變涼,這是因?yàn)榇禋鈺r(shí)可以加快開水表面空氣流動(dòng)速度,從而加快液體的蒸發(fā),使水溫降低.

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12.木炭的熱值是3.4×107J/kg,0.5kg木炭完全燃燒所放出的熱量是1.7×107J.

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13.在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,有a、b、c、d四根金屬絲,其中a、b、c是鎳鉻合金絲,d是錳銅合金絲;a、b的長(zhǎng)度相同而粗細(xì)不同;a、c粗細(xì)相同而長(zhǎng)度不同;c、d長(zhǎng)度和粗細(xì)都相同.
(1)小明的猜想是:①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān);小亮的猜想是:②電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān);小敏的猜想是:③電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí),你認(rèn)為:④電阻還與橫截面積有關(guān).
(2)如圖是三位同學(xué)為上述探究活動(dòng)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材,他們已經(jīng)完成了部分實(shí)物的連接.若電阻受溫度的影響可以忽略,要探究猜想①,應(yīng)該控制長(zhǎng)度、橫截面積、溫度不變;要探究猜想③,應(yīng)該選用導(dǎo)線a和導(dǎo)線c(填導(dǎo)線的代號(hào)字母)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),這種研究物理問題的方法叫控制變量法.
(3)由圖可知,該小組同學(xué)是通過觀察燈泡亮度來判斷電阻的大小的,這種方法叫轉(zhuǎn)換法.在我們學(xué)過的知識(shí)中,哪些實(shí)驗(yàn)也用到了這種方法?請(qǐng)你舉一例說明:通過木塊被小車推出的距離遠(yuǎn)近來判斷小車動(dòng)能的大。
(4)小亮和小明仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)電路后,分別提出了以下建議:
小亮:應(yīng)該將燈泡換成電流表,這樣更好比較電阻絲的阻值大小
小明:應(yīng)該在電路中再串聯(lián)一個(gè)電流表你同意小明的觀點(diǎn),理由是小燈泡串聯(lián)在電路中可以起到保護(hù)電路的作用.

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