2．在下面的哪個情景中人對物體做了功（　�。�
A．小華努力推車，但沒推動B．小強(qiáng)舉著杠鈴靜止不動
C．小明背著書包靜立在原地D．小麗把一桶水從井中提起

分析 做功必須具備兩個必要因素：①作用在物體上的力，②物體在力的方向上通過距離．判定有沒有做功，就從是否同時具備這兩個必要因素入手分析．

解答 解：A、小華努力推車，但沒推動，有力但沒有距離，所以不做功，不合題意；
B、小強(qiáng)舉著杠鈴靜止不動，有力，但物體沒有在力的方向上通過距離，所以不做功，不合題意；
C、小明背著書包靜立在原地，有力，但物體沒有在力的方向上通過距離，所以不做功，不合題意；
D、小麗把一桶水從井中提起，對物體施加了力，物體在力的方向上通過了距離，所以做了功，符合題意．
故選D．

點評 從四個選擇項中提到的物理過程入手，結(jié)合做功的兩個必要因素來突破此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗：

（1）將天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤的右側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向左（選填“右”或“左”）調(diào)．
（2）用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g，醬油的密度為1.125×103kg/m3．
（3）小明用這種方法測出的醬油密度會偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（4）小華不小心將量筒打碎了，老師只有天平也能測量出醬油的密度，于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計了如下實驗步驟，請你補(bǔ)充完整．
①調(diào)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0；
②將一個燒杯裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1；
③用另一個相同的燒杯裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2；
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水（已知水的密度為ρ水）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．寒冬，坐滿人的汽車門窗緊閉，水蒸氣液化成小水珠附著在玻璃車窗上，水蒸氣變成水珠會放熱（“會吸熱”、“會放熱”、“不會吸熱或放熱”）．水珠會出現(xiàn)在車窗的內(nèi)側(cè)（選擇“內(nèi)側(cè)”、“外側(cè)”、“內(nèi)、外側(cè)”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．某同學(xué)用50N的力推靜止在水平地面上的重為200N課桌，沒有推動，則課桌受到的摩擦力大小為50N；該同學(xué)改用100N的力推動課桌，使課桌做勻速直線運動，此時，課桌受到的摩擦力大小為100N；若該同學(xué)繼續(xù)增大推力，以150N的力推課桌，則課桌在水平方向上所受的合力大小為50N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．生活中的很多物品都是做實驗的好材料．請利用表格中提供的生活物品，設(shè)計相關(guān)實驗，完成下表．
實驗?zāi)康?/TD>生活物品基本操作及主要現(xiàn)象（簡述）
探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系一個礦泉水瓶（裝滿水）、一塊海綿
驗證力的作用效果與力的作用點有關(guān)一個礦泉水瓶（空）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．長為40m的直杠桿，支點離右端10cm，左端掛20N的重物，在右端應(yīng)掛60N的重物杠桿才能平衡．如果兩端各加10N的重物，則杠桿右端向上抬起，若要杠桿恢復(fù)平衡，支點應(yīng)向左端移動2cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．在光滑的斜面上，用60N的力沿斜面向上拉著重為100N的小車前進(jìn)4m．拉力做功為240J，小車的重力勢能增大（選填“增大”“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．如圖所示，工人用滑輪組將一重為120N的物體勻速提升2m，所用拉力為50N，（不計繩重和摩擦）
求：（1）此時拉力所做功：
（2）滑輪組的機(jī)械效率；
（3）若仍用該滑輪組把重為170N的物體勻速提升2m．此時滑輪組的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列說法中正確的是（　�。�
A．電流做功的過程就是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程
B．電功率是表示電流做功快慢的物理量
C．用電器的電功率越大，做功就越多
D．用電器的額定功率越大，消耗的電能就越多

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同步練習(xí)冊答案