如圖所示，在研究“二力平衡條件”時(shí)，放手后紙片不能保持靜止，這樣的操作是為了探究
不在同一直線
不在同一直線
的兩個力對物體平衡狀態(tài)的影響．
分析：平衡力滿足的條件是：“同一物體”、“大小相等”、“方向相反”、“在同一直線上”．
解答：解：由圖中可知：力的大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，可見此操作是為了探究物體在平衡狀態(tài)下所受的兩個力是否作用在同一直線上；
故答案為：不在同一直線
點(diǎn)評：靜止的物體或勻速直線運(yùn)動的物體受平衡力的作用，二力平衡的條件包括四方面：同物、同線、等大、反向．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?溧水縣二模）如圖所示，在研究聲音的傳播條件時(shí)，用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，手機(jī)鈴聲將逐漸變小，從而推理得出：如果玻璃罩內(nèi)被抽成真空，那么將不能傳聲．下列研究問題的方法與它相同的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?市中區(qū)三模）如圖所示，在做“探究二力平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用質(zhì)量較小的卡片，目的是忽略小卡片的重力對實(shí)驗(yàn)的影響．這種突出問題的主要方面，忽略次要因素，是物理學(xué)中經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法． 以下四個實(shí)例中所用研究方法與此相同的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“研究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，可以把木塊放在
光滑
光滑
（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當(dāng)兩盤砝碼
質(zhì)量相等
質(zhì)量相等
時(shí)，木塊靜止；保持兩盤砝碼質(zhì)量不變，把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉力F1和F2不在同一直線上，觀察到木塊發(fā)生
轉(zhuǎn)動
轉(zhuǎn)動
；當(dāng)木塊重新恢復(fù)到原來靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，拉力F1和F2作用在同一直線上；如果作用在同一物體上的兩個力
大小相等
大小相等
，方向相反，作用在
同一直線
同一直線
上，這兩個力就彼此平衡了．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)選用
小車
小車
（選填“木塊”或“小車”）放在水平桌面上．
（1）向兩端的小盤里加砝碼，當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)
量
相等
相等
（選填“相等”或“不相等”）時(shí)，木塊靜止；如果此時(shí)得出平衡的兩個力大小相等的結(jié)論，是否合理？如合理，能得出的結(jié)論是
（本空不填）
（本空不填）
如不合理，應(yīng)補(bǔ)充的步驟是
在兩端掛質(zhì)量不等的砝碼看小車是否靜止
在兩端掛質(zhì)量不等的砝碼看小車是否靜止
（上述兩空只答一個）
（2）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉力F1和F2比不在同一直線上，觀察到木塊發(fā)生轉(zhuǎn)動．
當(dāng)木塊重新恢復(fù)到原來靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，拉力F1、F2作用在同一直線上．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在研究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，平面鏡M平放在平板上，E、F是兩粘接起來的硬紙板，可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動．
（1）如圖甲，當(dāng)E、F在同一平面上時(shí)，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看到反射光線，若將AO向ON靠近，則OB
 
ON．（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）；
（2）如圖乙，把半面紙板F向前或向后折，則
 
（選填“能”或“不能”）看到反射光線，說明：
 
；
（3）要得到反射角等于入射角的規(guī)律，需測出圖甲中的反射角∠
 
（填寫字母）和入射角大小，如這二個角相等，則得到反射角等于入射角的規(guī)律．你認(rèn)為這樣做需改進(jìn)的地方有：
 
．精英家教網(wǎng)

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