14．在探究物體所受重力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：
實(shí)驗(yàn)序號質(zhì)量m/kg重力G/N
10.11.0
20.22.0
30.33.0
（1）探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，使用的實(shí)驗(yàn)器材除了鉤碼，還需要彈簧測力計(jì)；不使用其他物體而選擇使用鉤碼的好處是：可以直接讀出質(zhì)量；根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知：物體所受重力大小與物體的質(zhì)量成正比．請簡要寫出你分析數(shù)據(jù)并得出此結(jié)論的依據(jù)：重力與質(zhì)量的比值是一個(gè)定值．
（2）探究重力大小與物體形狀的關(guān)系，用橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對象．小華用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；小明把橡皮泥捏成各種形狀進(jìn) 行實(shí)驗(yàn)．你贊同小明的做法，另一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤之處是沒有控制橡皮泥的質(zhì)量一定．

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的，確定需要的器材；分析表中質(zhì)量的變化、重力的變化以及重力和質(zhì)量的比值，就可以得出相應(yīng)的結(jié)論；
（2）要探究物體的重力可能跟物體的形狀有關(guān)，必須控制物體的材料、大小即質(zhì)量相同；

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄恐亓εc質(zhì)量的關(guān)系，因此需要測量物體的質(zhì)量和重力，使用的實(shí)驗(yàn)器材除了鉤碼，還需要測彈簧測力計(jì)．
不使用其他物體而選擇使用鉤碼的好處是：可以直接讀出質(zhì)量；
由表中數(shù)據(jù)可見：質(zhì)量增大幾倍，重力也相應(yīng)的增大幾倍，但是重力和質(zhì)量的比值是不變的，比值的大小是一定值．因此可以得出的結(jié)論是：物體的重力和質(zhì)量成正比；
（2）探究重力可能跟物體的形狀的關(guān)系，需要控制質(zhì)量不變，只改變形狀，小華用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀既改變了形狀又改變了質(zhì)量，不符合控制變量法的要求，故小華的做法是錯(cuò)誤的；小明把橡皮泥捏成各種形狀，只改變了形狀，沒改變質(zhì)量，符合控制變量法的要求，故小明做法正確．
故答案為：（1）彈簧測力計(jì)；可以直接讀出質(zhì)量；  正比；重力與質(zhì)量的比值是一個(gè)定值；（2）小明；沒有控制橡皮泥的質(zhì)量一定．

點(diǎn)評 本題探究物體重力與哪些因素有關(guān)，考查了學(xué)生利用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的能力，有一定的難度，是中考探究題考查的熱點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在初中物理學(xué)習(xí)中，我們曾用斜面做過多次探究實(shí)驗(yàn)，如圖甲是利用斜面“探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車A從斜面上不同的高度由靜止滑下，碰到同一木塊B上．

（1）實(shí)驗(yàn)中是通過觀察木塊被推動(dòng)的距離的大小，從而判斷小車動(dòng)能大小的，這種研究問題的方法稱為轉(zhuǎn)換法．
（2）設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究小車動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系，得出的結(jié)論是：物體質(zhì)量一定時(shí)，速度越大動(dòng)能越大．
（3）在進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究時(shí)發(fā)現(xiàn)，質(zhì)量和速度都是影響動(dòng)能大小的因素．那么，物體的質(zhì)量和速度對物體動(dòng)能的影響一樣大嗎？小明查閱了相關(guān)資料，收集了一些物體的動(dòng)能（如表所示），結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分析表中數(shù)據(jù)，你認(rèn)為在“質(zhì)量”和“速度”這兩個(gè)因素中，對物體動(dòng)能影響較大的是速度．
一些物體的功能E/J
行走的牛約160
人騎自行車約 800
飛行的步槍子彈約5000
（4）圖乙為某段道路的限速標(biāo)志牌，請結(jié)合所學(xué)知識解釋：
①對機(jī)動(dòng)車限定最高行駛速度：質(zhì)量一定，速度越快動(dòng)能越大．
②對不同車型限定不一樣的最高行駛速度：速度相同時(shí)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大．
（5）用圖甲裝置和器材探究“阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)，必須增加的器材是B（請從以下三個(gè)選項(xiàng)中選擇）．
A．傾斜程度不同的斜面    B．粗糙程度不同的水平面    C．質(zhì)量不同的鋼球．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．電路中提供電能的裝置是電源．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

2．全長為115公里的京津城際鐵路將于2008年7月在北京南站投入運(yùn)營，屆時(shí)可實(shí)現(xiàn)京津兩地半小時(shí)通達(dá)的目標(biāo)．快速列車的速度多少千米/小時(shí)？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．跳傘員從飛機(jī)上跳下，在降落傘未打開前做加速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)他受到的阻力小于（選填“小于”、“大于”或“等于”）重力．降落傘打開后，最終勻速下降，此時(shí)他受到的阻力等于重力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們制作簡易密度計(jì)．小明選擇粗細(xì)均勻的塑料吸管，在其下端加適當(dāng)?shù)呐渲�，并將這一端封閉起來，使其能夠豎直漂�。阎艿臋M截面積為S，浸入水中的深度為H，水的密度為ρ水；浸入另一種液體中時(shí)，吸管在液體中的深度是h，則該液體的密度是$\frac{H}{h}$ρ水．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小明在研究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中所用的器材有：杠桿（杠桿上每一格長5cm）、支架、刻度尺、細(xì)線和若干重皆為0.5N的鉤碼．

（1）在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蜃笳{(diào)節(jié)．實(shí)驗(yàn)過程中仍應(yīng)使杠桿在水平位置平衡．這樣做是為了便于測量力臂．
（2）如圖是明暉同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，請你幫明暉同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)可供填寫實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格即可． 表格設(shè)計(jì)：
（3）明暉的第3次實(shí)驗(yàn)中，動(dòng)力臂讀數(shù)記為20cm，你認(rèn)為是否正確？為什么？（可在原圖畫圖幫助說明）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為：如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對它施加力的作用．而伽利略認(rèn)為：物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來維持．到底誰說得對呢？為了探究這個(gè)問題，小明和同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）要探究運(yùn)動(dòng)到底需不需要力來維持，只需研究力對運(yùn)動(dòng)物體的影響，所以小明讓一輛運(yùn)動(dòng)的小車在不同的阻力作用下研究它的速度變化．小明在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車受到不同阻力的？
（2）為了探究不同阻力對運(yùn)動(dòng)的影響，我們應(yīng)該保持小車受不同阻力前的速度是相同的，你認(rèn)為小明是如何做到這一點(diǎn)的？
（3）請將小明在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫完整：平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，說明小車收到的摩擦力越小，速度減小得越慢．
（4）推理：小車若不受阻力，小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．下面是探究“凸透鏡成像規(guī)律”和“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖甲所示是探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置，此時(shí)光屏上得到了燭焰清晰的縮�。ㄟx填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像，照相機(jī)（選填“照相機(jī)”或“投影儀”）就是根據(jù)這一原理制成的．
（2）如果保持光屏的位置不變，把蠟燭向左移動(dòng)一小段距離時(shí)，要想在光屏上得到清晰的像，應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置一個(gè)焦距適當(dāng)?shù)陌纪哥R（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”）才能實(shí)現(xiàn)，近視（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼就是利用這個(gè)原則理進(jìn)行矯正的．
（3）如圖乙所示．為了探究“平面鏡成像特點(diǎn)”，將凸透鏡換成了薄玻璃板．此時(shí)調(diào)節(jié)光屏（未畫出）的位置，光屏上不能（選填“能”或“不能”）承接到燭焰的像，其原因是平面鏡成虛像，虛像不能用光屏承接．

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同步練習(xí)冊答案