某電熱水器的工作原理如圖10所示(已知兩電阻絲的阻值相等,電源電壓保持不變),它有加熱和保溫兩個(gè)工作狀態(tài)。當(dāng)開(kāi)關(guān)S1接b,S2斷開(kāi)時(shí),它是處于 狀態(tài),此時(shí)電路功率為P1;當(dāng)開(kāi)關(guān)S1接a,S2閉合時(shí),它是處于 狀態(tài),此時(shí)電路功率為P2,則P1∶P2= 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在水平地面上,用100N的力沿水平方向拉重為500N的物體,在10s內(nèi)勻速前進(jìn)5m,則物體的速度等于 m/s.拉力做的功等于 J,功率等于 W.此過(guò)程是人體內(nèi)的 能轉(zhuǎn)化為物體克服摩擦的內(nèi)能.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,F(xiàn)、F′為凸透鏡的焦點(diǎn),P、P′到凸透鏡的距離均為2倍焦距,圖中燭焰在光屏上成的應(yīng)是 、 的 像;若把蠟燭移到P與Q之間,調(diào)整光屏位置后,在光屏上得到的像將會(huì)像;若把蠟燭移到P與Q之間,調(diào)整光屏位置后,在光屏上得到的像將會(huì) (選填“變小”或“變大”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖8所示,小明將一把鋼尺緊緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,可聽(tīng)到聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)逐漸減慢,發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變 。小明還發(fā)現(xiàn),當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽(tīng)不到聲音,這是由于 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
為確定某種未知液體的“身份”,物理老師把這個(gè)任務(wù)交給了小明的實(shí)驗(yàn)小組,他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測(cè)量。某次的操作如下:
(1)用天平測(cè)量液體的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時(shí),放在右盤(pán)中砝碼大小和游碼的位置如圖17甲所示,則稱(chēng)得燒杯和液體的質(zhì)量m為 g。
(2)用量筒測(cè)液體的體積。將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達(dá)到的位置如圖17乙所示,則該液體的體積V為 mL。大家在對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要 (選填“偏大”或“偏小”)。
(3)他們對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后,測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m-V”圖像,如圖18所示。由圖像可知該液體的密度為 g/cm3;通過(guò)查表對(duì)照知該液體是 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.能量守恒定律只適用于物體內(nèi)能的變化
B.只要有能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移,就一定遵從能量守恒定律
C.能量守恒定律是人們認(rèn)識(shí)自然和利用自然的有力武器
D.任何一種形式的能在其他形式能的過(guò)程中,消耗多少某種形式的能,就能得到多少其他形式的能,而能的總量是保持不變的
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列事例中不能用“分子熱運(yùn)動(dòng)”解釋的是( )
A.環(huán)境惡化,塵土滿(mǎn)天飛
B.炒菜時(shí)加鹽使菜變咸
C.室內(nèi)噴清新劑,香氣四溢
D.密封的室內(nèi)一人吸煙,其他人聞到煙味
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示電路中
(1)若使L1、L2串聯(lián),則應(yīng)閉合________,斷開(kāi)______;
(2)若使L1、L2并聯(lián),則應(yīng)閉合________,斷開(kāi)______;
(3)如果只閉合S1而斷開(kāi)S2、S3,則燈______亮;
(4)同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)______和______是不允許的。
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