16．鋸木頭時(shí)，若質(zhì)量為0.1kg，比熱容為0.46×103J/（kg•℃）的鋸條溫度從20℃升高到70℃，則它吸收的熱量為2300J．將金屬湯勺放在熱湯里，熱湯的內(nèi)能以熱傳遞的方式轉(zhuǎn)變?yōu)闇椎膬?nèi)能．

分析 （1）知道鋸條的質(zhì)量和初溫、末溫、比熱容，根據(jù)Q吸=cm（t-t0）求出鋸條吸收的熱量；
（2）熱傳遞實(shí)質(zhì)是內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，或者是從一個(gè)物體的高溫部分傳到低溫部分．

解答 解：（1）鋸條吸收的熱量：
Q吸=cm（t-t0）
=0.46×103J/（kg•℃）×0.1kg×（70℃-20℃）
=2300J；
（2）將金屬湯勺放在熱湯里，湯勺吸收熱量，溫度升高，內(nèi)能增加，熱湯的內(nèi)能以熱傳遞的方式轉(zhuǎn)移為湯勺的內(nèi)能．
故答案為：2300；熱傳遞．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了吸熱公式和改變物體內(nèi)能的方法，計(jì)算時(shí)要注意溫度升高了（△t）與升高到（末溫）的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．為了進(jìn)行可靠的定量比較，因此必需要進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量的兩個(gè)必要因素是：?jiǎn)挝缓秃线m的測(cè)量工具；質(zhì)量的主要單位是千克，測(cè)量長(zhǎng)度的主要工具是刻度尺，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是測(cè)量時(shí)間的工具．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．為了粗略測(cè)定一把米尺的質(zhì)量，科學(xué)探究小組的四位同學(xué)通過討論，設(shè)計(jì)了可行的實(shí)驗(yàn)方法，他們只向?qū)嶒?yàn)室老師借了一個(gè)質(zhì)量為10g的砝碼和被測(cè)米尺，在教室的講臺(tái)上展開了實(shí)驗(yàn)，最終得到了需要的結(jié)果，請(qǐng)你說說他們是如何測(cè)出米尺質(zhì)量的？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．完成電路連接．要求：S1斷開，無論S2怎樣兩燈都不亮；S1閉合，S2斷開，只有L1亮．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示的電路中，電源電壓為6V且不變，R1=R2=R3．某同學(xué)誤將一電流表并聯(lián)在R1兩端，閉合開關(guān)后，電流表示數(shù)為0.5A，則R1=6Ω．發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，該同學(xué)將圖中電流表?yè)Q成了電壓表，則此時(shí)電壓表的示數(shù)是2V，此時(shí)電路的總電阻為18Ω．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．“錦繡湖”是在營(yíng)造“宜居泉港”的系列活動(dòng)中修建的人工湖，它不但美化了我們的生活環(huán)境，而且能有效調(diào)節(jié)其周圍環(huán)境的氣溫．這是由于水的比熱容較大，在同樣受熱或受冷時(shí)，溫度變化�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖甲所示電路，電源電壓及燈泡L的電阻均不變，滑動(dòng)變阻器的最大阻值為R1=20Ω．當(dāng)S1、S2均閉合且滑片P滑到b端時(shí)，電流表A1、A2的指針恰好指到同一位置，如圖乙所示；當(dāng)S1、S2均斷開且滑片P置于滑動(dòng)變阻器的中點(diǎn)時(shí)，電流表A1的示數(shù)為0.4A，求：
（1）電源電壓； 
（2）R2的電阻．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．晚上，小明在桌面上鋪一張白紙，把一小塊平面鏡放在白紙上，用手電筒正對(duì)著鏡子和白紙照射，如圖，下列分析正確的是（　�。�
A．從側(cè)面看，應(yīng)該是白紙比鏡子亮
B．無論從哪個(gè)方向看，鏡子始終比白紙亮
C．正對(duì)著鏡子和白紙看，應(yīng)該是白紙比鏡子亮
D．無論從哪個(gè)方向看，鏡子和白紙一樣亮

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量，測(cè)量過程中向右移動(dòng)游碼的作用相當(dāng)于（　　）
A．向左調(diào)節(jié)平衡螺母B．向右調(diào)節(jié)平衡螺母
C．往右盤中增加砝碼D．往右盤中減少砝碼

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案