一小組同學(xué)使用了如圖所示裝置測滑動摩擦力;將A、B疊放、分別用彈簧測力計去拉,當(dāng)甲中A被拉動時,彈簧測力計a示數(shù)為60N,b示數(shù)為110N,則A、B間的滑動摩擦力為
60
60
N;彈簧測力計a、b示數(shù)不相等的原因為
A與水平面還有摩擦力
A與水平面還有摩擦力
彈簧測力計b沒有做勻速直線運動
彈簧測力計b沒有做勻速直線運動
分析:(1)二力平衡的條件:大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上;對物體B進行受力分析,并結(jié)合二力平衡的條件判斷出A、B間的滑動摩擦力.
(2)對A進行受力分析,A受到彈簧測力計b對A向右的拉力作用和地面、B分別對A向左的摩擦力;當(dāng)物體沒有做勻速直線運動時,受力就不平衡.
解答:解:(1)對B進行受力分析,當(dāng)A被拉動時,B受到A對B向右的摩擦力和彈簧測力計a對B向左的拉力,由于B處于靜止?fàn)顟B(tài),因此彈簧測力計a的示數(shù)等于A、B兩物體間的滑動摩擦力,即f=60N;
(2)如果物體A做勻速直線運動,則物體A受到彈簧測力計b對A向右的拉力作用和地面、B分別對A向左的摩擦力;并且彈簧測力計b的示數(shù)等于兩個摩擦力之和,故彈簧測力計a、b示數(shù)不相等;
如果物體A沒有做勻速直線運動,則彈簧測力計b的示數(shù)范圍就比較大,也可導(dǎo)致彈簧測力計a、b示數(shù)不相等.
故答案為:60;A與水平面還有摩擦力;彈簧測力計b沒有做勻速直線運動.
點評:本題考查了二力平衡的條件的應(yīng)用;關(guān)鍵是對物體進行正確受力分析,然后根據(jù)物體的狀態(tài)和二力平衡的條件判斷測力計的示數(shù)與摩擦力的關(guān)系.
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(2012?宜城市模擬)一小組同學(xué)使用了如圖所示裝置測滑動摩擦力;將A、B疊放、分別用彈簧測力計去拉,當(dāng)甲中A被拉動時,彈簧測力計a示數(shù)為60N,b示數(shù)為110N,則A、B間的滑動摩擦力為
60
60
N.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?鼓樓區(qū)一模)(1)某小組在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的三次實驗如圖所示.實驗時,讓木塊在水平木板(或棉布)上做
勻速直線運動
勻速直線運動

下列說法正確的是
C
C

A.比較甲、乙兩圖實驗情景,可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力無關(guān)
B.比較乙、丙兩圖實驗情景,可知摩擦力的大小只跟作用在物體表面的壓力有關(guān)?
C.比較甲、丙兩圖實驗情景,可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)
D.比較乙、丙兩圖實驗情景,可知摩擦力的大小只跟接觸面的粗糙程度有關(guān)
(2)另一小組同學(xué)使用了如圖1所示的實驗方案:將A、B疊放,當(dāng)甲中A被拉動時,彈簧測力計a示數(shù)為6N,b示數(shù)為11N,則A、B間的滑動摩擦力為
6
6
N;彈簧測力計b示數(shù)大于a示數(shù)的原因有①
A與桌面還有摩擦力
A與桌面還有摩擦力
;②
b彈簧測力計沒有做勻速直線運動
b彈簧測力計沒有做勻速直線運動
.(請寫出兩點)

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚中市八年級下學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷(帶解析) 題型:填空題

一小組同學(xué)使用了如圖所示裝置測滑動摩擦力;將A、B疊放、分別用彈簧測力計去拉,當(dāng)甲中A被拉動時,彈簧測力計a示數(shù)為60 N,b示數(shù)為110 N,則A、B間的滑動摩擦力為       N;彈簧測力計a、b示數(shù)不相等的原因為  
                              

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科目:初中物理 來源:2014屆安徽省八年級下學(xué)期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

一小組同學(xué)使用了如圖所示裝置測滑動摩擦力;將A、B疊放、分別用彈簧測力計去拉,當(dāng)圖中A被拉動時,彈簧測力計a示數(shù)為60N,b示數(shù)為110N,則A、B間的滑動摩擦力為     N;彈簧測力計a、b示數(shù)不相等的原因為                                                   。

 

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