11．下列關(guān)于聲、光的說法，錯誤的是（　�。�
A．聲和光都能傳遞能量
B．光在空氣中的傳播速度比聲音快
C．光和聲音都能在真空中傳播
D．人耳無法聽到超聲波，人眼也無法看到紫外線

分析 解答此題必備知識：
（1）聲和光不僅能傳遞信息，還能傳遞能量；
（2）光在空氣中的速度接近真空中的速度，比聲音的速度快得多；
（3）聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；光可以在真空中傳播；
（4）人耳的聽頻范圍是20HZ～20000HZ，低于20HZ的聲波為次聲波，高于20000HZ的聲波為超聲波；紅外線和紫外線都是不可見光．

解答 解：
A．聲和光都能傳遞能量．故選項A正確；
B．光在空氣的傳播速度接近3.0×108m/s，而聲音的速度為340m/s．故選項B正確；
C．聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；而光的傳播不需要介質(zhì)，可以在真空中傳播．故選項C錯誤；
D．超聲波和次聲波都是人耳聽不到的，紅外線和紫外線都是不可見光，人眼都看不見．故選項D正確．
故選：C．

點評 此題主要考查聲和光的相同點和不同點，是一道基礎(chǔ)題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在“測定動滑輪機械效率“的實驗中，小明用如圖所示的動滑輪提升鉤碼，改變鉤碼的數(shù)量，正確操作，實驗數(shù)據(jù)如下：在“測定動滑輪機械效率“的實驗中，小明用如圖所示的動滑輪提升鉤碼，改變鉤碼的數(shù)量，正確操作，實驗數(shù)據(jù)如表：
實驗序號鉤碼重/N鉤碼上升的高度h/cm拉力F/N繩端移動的距離
s/cm
①1.020.000.740.00
②2.020.001.240.00
③3.020.001.740.00
（1）實驗時，用手豎直向上勻速拉動彈簧測力計，保持在動滑輪下的鉤碼緩緩上升．如果保持靜止，讀出測力計的示數(shù)F，則滑輪組的機械效率將偏大（填“大”或“小”）．
 （2）第①次實驗時測得動滑輪的機械效率為71.4%．
 （3）第②次實驗時，鉤碼上升的速度為0.05m/s，則拉力的做的功0.48J，功率為0.12W．
 （4）由表中實驗數(shù)據(jù)分析可知，同一動滑輪，所提升物重增大，機械效率將增大（選填“增大“，“減小“或“不變“）．
（5）如果用測量較大的動滑輪提升同一重物，它的機械效率將減�。ā白兇蟆�、“減少”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個相同的燒杯內(nèi)，用相同的電加熱器同時加熱．記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并繪制出如圖的圖象．（不計熱量損失） 
（1）實驗時，選用初溫和質(zhì)量均相等的甲、乙兩種液體．
（2）加熱10min，甲吸收的熱量等于（選填“大于”“小于”或“等于”）乙吸收的熱量，
（3）由圖象可知甲液體的沸點是60℃，記錄數(shù)據(jù)時液體不能沸騰．
（4）乙液體的比熱容比甲液體比熱容的大（“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．圖釘尖的面積是10-7m2，圖釘帽的面積是10-4m2，松木能承受的最大壓強是5×106Pa．下列說法正確的是（　　）
A．手指至少要用0.5N的力，圖釘尖才能進入松木
B．手指至少要用500N的力，圖釘尖才能進入松木
C．手指只需0.5N的力．就可將圖釘釘尖完全壓入松木中
D．手指只需500N的力，就可將圖釘釘尖完全壓入松木中

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．將一個直徑為12厘米的圓形橡皮吸盤擠出空氣貼在屋頂?shù)乃教旎ò迳希谖P的掛鉤下面吊上一位60千克的同學時，沒有將吸盤拉下，然后再在掛鉤下加掛重物，直到加掛的重物達到400牛時吸盤才被拉下，試問吸盤與天花板之間未排完的空氣的壓強是多大？取g=10牛/千克，大氣壓為1×105帕．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖為“陽光動力2號”太陽能飛機，飛機機翼上表面凸起，可使飛行過程中機翼上表面的空氣流速大，壓強小，從而形成向上的升力．四個螺旋槳馬達可以分別獨立工作也可以四個協(xié)同工作，四個電動機之間的電路聯(lián)接方式屬于并聯(lián)，將此太陽能飛機用于月表探測是不可行的．（選填“可行”或“不可行”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．打碎的玻璃對在一起不能“破鏡重圓”，其原因是（　�。�
A．分子間的作用力因玻璃打碎而消失
B．玻璃表面太光滑
C．玻璃分子間只有斥力沒有引力
D．玻璃碎片間的距離太大，分子間吸引力幾乎為零

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．為探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)，某同學做了以下實驗（實驗過程中保持長木板水平固定）．
第1次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運動，如圖甲所示．讀出彈簧測力計的示數(shù)并記入表格中；
第2次：把木塊側(cè)放在長木板上，重復(fù)上述實驗操作，如圖乙所示；
第3次：把兩塊與第1次相同的木塊疊放在一起，平放在長木板上，重復(fù)上述實驗操作，如圖丙所示．
次數(shù)木塊對木板壓力/N彈簧測力計示數(shù)/N滑動摩擦力/N
1104.04.0
2104.04.0
3208.08.0
（1）請把表格內(nèi)的數(shù)據(jù)填全．
（2）比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù)，可發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)．
（3）比較1、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)．
（4）以上三次實驗操作中均要求彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊，根據(jù)彈簧測力計的示數(shù)就可以知道木塊所受摩擦力的大小，是因為測力計的拉力與木塊所受的摩擦力是一對平衡力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．某同學用一只彈簧秤做研究彈簧的伸長與拉力關(guān)系的實驗，具體記錄數(shù)據(jù)如下表：
拉力/N1234567891011
彈簧長
度/cm		6.07.08.09.010.011.012.013.1014.3015.6016.20
（1）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，該彈簧的原長是5.0cm．
（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，能做一個測量范圍是7N的彈簧秤，理由是在7N的拉力范圍內(nèi)，彈簧發(fā)生彈性形變．
（3）當懸掛某物體時，彈簧長度為10.5cm，問該物體對彈簧的拉力是5.5N．

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