小剛在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”實驗中：
（1）他應采用的實驗方法是______；
（2）在研究電阻對電流的影響時，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是：調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持______不變．
（3）如果小亮在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時，兩表示數(shù)均無變化，適當減小電源電壓后，兩表示數(shù)才相應減�。阏J為出現(xiàn)這一故障的原因是：______．
（1）在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”實驗中，應控制三個量：電壓、電流、電阻中的一個量保持不變，研究另兩個量間的關系，這是控制變量法．
故答案為：控制變量法．
（2）在研究電阻對電流的影響時，應控制電阻兩端的電壓不變，把定值電阻由5Ω換成10Ω，電路總電阻變大，電路電流變小，要控制電壓不變，閉合開關后，應：調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持電壓表示數(shù)不變．
故答案為：電壓表示數(shù)．
（3）電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，兩表示數(shù)均無變化，適當減小電源電壓后，兩表示數(shù)才相應減小，故障原因是：滑動變阻器同時接上面兩個接線柱．
故答案為：滑動變阻器同時接上面兩個接線柱．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小剛在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”實驗中．
（1）他應采用的實驗方法是
 
；
（2）在研究電壓的變化對電流的影響時，他連接的電路如圖所示．但電路中有一根導線接錯了，請你用筆在圖中將接錯的導線打上“×”，把正確的接線畫上，并在虛線框內(nèi)設計出實驗數(shù)據(jù)記錄的表格；
（3）在研究電阻對電流的影響時，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是：調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持
 
不變．
（4）如果小亮在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時，兩表示數(shù)均無變化，適當減小電源電壓后，兩表示數(shù)才相應減�。阏J為出現(xiàn)這一故障的原因是：
 
．
（5）利用本實驗的器材，你還能進行的實驗有：
①
 
；②
 
．
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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖1，根據(jù)實物圖，在右邊的方框內(nèi)畫出對應的電路圖．

（2）如圖2所示，用裁紙刀裁紙．加在裁紙刀上的動力為F，支點在O點，請在圖中畫出其對應的動力臂L．
（3）小剛在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的實驗時，他連接了如圖3所示的電路．但電路中有一根導線接錯了，請你用筆在圖中將接錯的導線“×”，把正確的接線畫上．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小剛在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”實驗中．

（1）在研究電壓的變化對電流的影響時，他連接的電路如圖1所示．但電路中有一根導線接錯了，請你用筆在圖中將接錯的導線打上“×”，把正確的接線畫上，并在圖2虛線框內(nèi)設計出實驗數(shù)據(jù)記錄的表格；
（2）在探究過程中，使用滑動變阻器的目的是
保護電路
保護電路
和
改變電阻兩端電壓
改變電阻兩端電壓
．
（3）在研究電阻對電流的影響時，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是：調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持
電壓表示數(shù)
電壓表示數(shù)
不變，對應圖象應是圖3中的
甲
甲
圖．定值電阻兩端的電壓
（4）如果小亮在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時，兩表示數(shù)均無變化，適當減小電源電壓后，兩表示數(shù)才相應減�。阏J為出現(xiàn)這一故障的原因是：
滑動變阻器同時接上面兩個接線柱
滑動變阻器同時接上面兩個接線柱
 滑動變阻器接入電路的阻值為零
（5）利用本實驗的器材，你還能進行的實驗有：
測電阻阻值
測電阻阻值
、
測電阻功率
測電阻功率

（6）小剛同學用圖1所示的電路探究“電壓相同時電流跟隨電阻的關系”．在此實驗過程中，當定值電阻由5Ω變?yōu)?0Ω時，為了探究上述問題，他應該采取的唯一操作是
C
C

A、保持變阻器的滑片不動          B、將變阻器的滑片適當向左移動
C、將變阻器的滑片適當向右移動     D、適當增加電池的節(jié)數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小剛在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”試驗中：
（1）他應采用的實驗方法是
控制變量法
控制變量法
．
（2）在探究電壓的變化對電流的影響時，他連接的電路如圖所示．請你用筆劃線代替導線幫他完成電路的連接（要求其他導線不動，滑片向右滑時，電流表的示數(shù)變大）．

（3）在探究電阻對電流的影響時，開關閉合，卻發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，其故障可能是
定值電阻開路
定值電阻開路
．
（4）排除故障后，小剛把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向
左
左
（選填“左”或“右”）移動，保持
電壓
電壓
不變．
（5）利用本實驗的器材，你還能進行的實驗有（寫出一個實驗名稱即可）：
伏安法測電阻
伏安法測電阻
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小剛在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”實驗中：
（1）他應采用的實驗方法是
控制變量法
控制變量法
；
（2）在研究電阻對電流的影響時，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是：調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持
電壓表示數(shù)
電壓表示數(shù)
不變．
（3）如果小亮在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時，兩表示數(shù)均無變化，適當減小電源電壓后，兩表示數(shù)才相應減小．你認為出現(xiàn)這一故障的原因是：
滑動變阻器同時接上面兩個接線柱
滑動變阻器同時接上面兩個接線柱
．

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