小麗同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中,作了以下猜想:A.可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);B.可能與接觸面間的壓力大小有關(guān); C.可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān).為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確,她設(shè)計(jì)如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)顯示的讀數(shù)是拉力F的大小,根據(jù)______條件可知F等于摩擦力f;實(shí)驗(yàn)中關(guān)鍵是要保證木塊做______運(yùn)動(dòng).
(2)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可以得到:滑動(dòng)摩擦力的大小與______有關(guān).
要想驗(yàn)證猜想A可以比較實(shí)驗(yàn)______和實(shí)驗(yàn)______.
(3)為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確,可在上述實(shí)驗(yàn)甲的基礎(chǔ)上在增加一個(gè)步驟,寫出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟.步驟:______.

解:(1)實(shí)驗(yàn)中拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡條件可知F等于摩擦力f;
(2)甲、乙兩次實(shí)驗(yàn),接觸面的粗糙程度相同,壓力大小不同,拉力大小不同,即摩擦力不同,可得滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān);
要驗(yàn)證摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),需控制壓力大小相同,接觸面的粗糙程度不同,應(yīng)該比較乙和丙;
(3)為探究摩擦力大小是否與接觸面積的大小有關(guān),需保持壓力大小和接觸面粗糙程度相同,改變接觸面積的大小,應(yīng)將木塊側(cè)放,并用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù).
故答案為:(1)二力平衡;勻速直線;(2)壓力大;乙;丙;(3)將木塊側(cè)放,并用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù).
分析:(1)根據(jù)二力平衡條件,當(dāng)用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),拉力才等于摩擦力;
(2)掌握控制變量法的應(yīng)用,根據(jù)甲乙中控制的變量和不同的量,得出影響摩擦力大小的因素;
要驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系,需保持壓力大小相同,根據(jù)要求進(jìn)行選擇;
(3)要探究摩擦力大小是否與接觸面積的大小有關(guān),需保持壓力大小和接觸面粗糙程度相同,改變接觸面積的大小,所以可以在甲的基礎(chǔ)上,將木塊側(cè)放,并拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),測(cè)出拉力的大小.
點(diǎn)評(píng):此題考查是探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn),考查了控制變量法的應(yīng)用,滑動(dòng)摩擦力的大小不能直接測(cè)量,只能通過(guò)測(cè)量拉力的方法間接測(cè)量.只有把物體放在水平支持面上,讓彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)物體時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小才等于彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù).滑動(dòng)摩擦力大小的決定因素是接觸面間的壓力和接觸面粗糙程度,與接觸面積大小無(wú)關(guān),與運(yùn)動(dòng)速度的大小無(wú)關(guān),與是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān),與拉力的大小等因素?zé)o關(guān).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

17、小麗同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中,作了以下猜想:
(1)可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);
(2)可能與接觸面間的壓力大小有關(guān);
(3)可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān).
為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確,她設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
步驟1:用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng),讀出測(cè)力計(jì)的讀數(shù)(如圖甲);
步驟2:把砝碼放在木塊上(如圖乙),勻速拉動(dòng)木塊和砝碼,讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù);
步驟3:把木塊平放在棉布上,勻速拉動(dòng)木塊和砝碼(如圖丙),讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù).

(1)實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)顯示的讀數(shù)是拉力F的大小,間接測(cè)得摩擦力f大小的關(guān)鍵是要保證木塊做
勻速直線
運(yùn)動(dòng).
(2)比較1、2次實(shí)驗(yàn)可以得到:
接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,摩擦力就越大
比較2、3次實(shí)驗(yàn)可以得到:
壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力就越大

(3)為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確,可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上在增加一個(gè)步驟,寫出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟.
答:(步驟4):
把木塊側(cè)放在木板上,勻速拉動(dòng)木塊,讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù)

(4)上述探究過(guò)程中用到的方法叫做“控制變量法”.在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)用到這種方法:請(qǐng)?jiān)倥e出一例
壓力的作用效果與什么因素有關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小麗同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中,作了以下猜想:
(1)可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);
(2)可能與接觸面間的壓力大小有關(guān);
為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確,她設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面材料性質(zhì) 壓力/N 摩擦力/N
1 木塊與木板 8 4.0
2 木塊與木板 12 5.4
3 木塊與毛巾 12 8.5
步驟1:用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)(如圖甲),讀出測(cè)力計(jì)的讀數(shù);
步驟2:把砝碼放在木塊上(如圖乙),勻速拉動(dòng)木塊和砝碼,讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù);
步驟3:把木塊平放在棉布上,勻速拉動(dòng)木塊和砝碼(如圖丙),讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù).
步驟4:將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄到如上表格中.
(1)實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)顯示的讀數(shù)是拉力F的大小,間接測(cè)得摩擦力f大小的關(guān)鍵是要保證木塊做
勻速直線
勻速直線
 運(yùn)動(dòng).
(2)比較1、2次實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是:
粗糙程度相同時(shí),壓力越大,摩擦力越大
粗糙程度相同時(shí),壓力越大,摩擦力越大
;比較2、3次實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是:
壓力程度相同時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力越大
壓力程度相同時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力越大

(3)上述探究過(guò)程中用到的方法叫做
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小麗同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中,作了以下猜想:A.可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);B.可能與接觸面間的壓力大小有關(guān); C.可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān).為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確,她設(shè)計(jì)如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)顯示的讀數(shù)是拉力F的大小,根據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件可知F等于摩擦力f;實(shí)驗(yàn)中關(guān)鍵是要保證木塊做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).
(2)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可以得到:滑動(dòng)摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
有關(guān).
要想驗(yàn)證猜想A可以比較實(shí)驗(yàn)
和實(shí)驗(yàn)

(3)為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確,可在上述實(shí)驗(yàn)甲的基礎(chǔ)上在增加一個(gè)步驟,寫出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟.步驟:
將木塊側(cè)放,并用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)
將木塊側(cè)放,并用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)

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科目:初中物理 來(lái)源:2013屆廣東汕頭友聯(lián)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第二階段考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小麗同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中,作了以下猜想:(1)可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);(2)可能與接觸面間的壓力大小有關(guān);
(3)可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān).
為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確,她設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:

步驟1:用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng),讀出測(cè)力計(jì)的讀數(shù)(如圖甲);
步驟2:把砝碼放在木塊上(如圖乙),勻速拉動(dòng)木塊和砝碼,讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù);
步驟3:把木塊平放在棉布上,勻速拉動(dòng)木塊和砝碼(如圖丙),讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù)。

實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
接觸面材料
性質(zhì)
壓力
/N
摩擦力
/N
1
木塊與木板
8
4.0
2
木塊與木板
12
5.4
3
木塊與毛巾
12
8.5
 
(1)實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)顯示的讀數(shù)是拉力F的大小,間接測(cè)得摩擦力f大小的關(guān)鍵是要保證木塊做
              運(yùn)動(dòng).(2分)
(2)比較1、2次實(shí)驗(yàn)可以得到:                                        (2分)
比較2、3次實(shí)驗(yàn)可以得到:                                         (2分)
(3) 為了檢驗(yàn)“猜想3”是否正確,可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上在增加一個(gè)步驟,寫出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟。(3分)
答:(步驟4)                                                         
 
                                                                      

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東汕頭友聯(lián)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第二階段考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小麗同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中,作了以下猜想:(1)可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);(2)可能與接觸面間的壓力大小有關(guān);

 (3)可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān).

為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確,她設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:

步驟1:用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng),讀出測(cè)力計(jì)的讀數(shù)(如圖甲);

步驟2:把砝碼放在木塊上(如圖乙),勻速拉動(dòng)木塊和砝碼,讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù);

步驟3:把木塊平放在棉布上,勻速拉動(dòng)木塊和砝碼(如圖丙),讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù)。

實(shí)驗(yàn)

次數(shù)

接觸面材料

性質(zhì)

壓力

/N

摩擦力

/N

1

木塊與木板

8

4.0

2

木塊與木板

12

5.4

3

木塊與毛巾

12

8.5

 

(1)實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)顯示的讀數(shù)是拉力F的大小,間接測(cè)得摩擦力f大小的關(guān)鍵是要保證木塊做

               運(yùn)動(dòng).(2分)

(2)比較1、2次實(shí)驗(yàn)可以得到:                                          (2分)

比較2、3次實(shí)驗(yàn)可以得到:                                            (2分)

(3) 為了檢驗(yàn)“猜想3”是否正確,可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上在增加一個(gè)步驟,寫出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟。(3分)

答:(步驟4)                                                         

 

                                                                       

 

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