為了探究聲音的響度與發(fā)聲體振幅的關(guān)系,小明用不同大小的力分別敲擊音叉,聽聲音的響度.實(shí)驗(yàn)中小明為了觀察音叉的振幅大小,用懸掛的乒乓球接觸音叉,通過觀察它彈開的幅度,來顯示音叉振動(dòng)的幅度.這種研究問題的方法你為轉(zhuǎn)換法.問題:
①請(qǐng)你再寫出一個(gè)應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法的典型事例.
②小明在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí),還要控制哪些實(shí)驗(yàn)條件?
分析:①音叉震動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音,但是音叉振動(dòng)的幅度比較小,不以觀察,所以,用懸掛的乒乓球接觸音叉,通過觀察它彈開的幅度,來顯示音叉振動(dòng)的幅度.這種研究問題的方法你為轉(zhuǎn)換法.轉(zhuǎn)換法在物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到,例如:將光在透明空氣中的傳播轉(zhuǎn)換為在煙或水霧中的傳播來觀察光的傳播方向.測(cè)曲線的長短時(shí)轉(zhuǎn)換成測(cè)細(xì)棉線的長度.測(cè)硬幣的直徑時(shí)轉(zhuǎn)換成測(cè)刻度尺的長度.測(cè)不規(guī)則小石塊的體積轉(zhuǎn)換成測(cè)排開水的體積.通過泡沫塑料凹陷的程度來知道壓力的作用效果大。鹊冗@些都是應(yīng)用了轉(zhuǎn)化法.
②在做音叉實(shí)驗(yàn)中,為了達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果,由于聲音的響度與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān),所以前后要保持自己與音叉的距離一定;再就是敲擊音叉的力度前后一定要有區(qū)別等.
解答:解:①轉(zhuǎn)換法在物理實(shí)驗(yàn)中是經(jīng)常用到的一種實(shí)驗(yàn)方法,特別是應(yīng)用在一些不易觀察的實(shí)驗(yàn)中.
故答:桌面上放置一盆水,敲擊桌面時(shí),通過觀察水面上形成的波紋來顯示桌面的振動(dòng);
②為了增加實(shí)驗(yàn)的效果,在實(shí)驗(yàn)的過程中要注意一些問題,比如為了更好的區(qū)分聲音響度的前后不同,要注意距離聲源的距離前后相同等.
故答:小明為了比較聲音的響度,要保持自己與音叉的距離一定.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)題要建立在同學(xué)們自己做過實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上才能答好,所以,實(shí)驗(yàn)題要從學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的親身感受方面去考查,此題恰恰迎合這一思路.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?海門市一模)為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的是( 。

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(2012?江寧區(qū)二模)針對(duì)題中所示的四幅圖,下列說法中正確的是(  )

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為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,小楓設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,小明將一根鋼尺伸到桌子的外側(cè),用手按住鋼尺在桌子邊緣的一點(diǎn),分別用大小不同的力上、下?lián)軇?dòng)鋼尺伸到桌外的一端,發(fā)現(xiàn)尺被壓得越彎,上、下振動(dòng)的幅度越大、桌面被拍打得越響,據(jù)此他提出了“振幅越大,響度越大”的結(jié)論,你認(rèn)為他收集證據(jù)時(shí)的錯(cuò)誤之處是
 
;接著他又改變鋼尺伸到桌子以外的部分的長度,發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌子越長,在1S內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)越少,發(fā)出的聲音越低沉.由此可知:
 

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