7．如圖所示，當運動員手舉杠鈴靜止時，下列屬于一對平衡力的是（　　）
A．杠鈴的重力與人對杠鈴的支持力
B．杠鈴對人的壓力與人對杠鈴的支持力
C．杠鈴的重力與杠鈴對人的壓力
D．杠鈴的重力與人的重力

分析 二力平衡的條件是：①作用在同一個物體上的兩個力；②大小相等；③方向相反．相互作用力的條件是：①作用在兩個不同物體上的兩個力；②大小相等；③方向相反．根據(jù)二力平衡的條件和相互作用的條件進行判斷．

解答 解：A、杠鈴的重力與人對杠鈴的支持力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在同一物體上，是一對平衡力，故A正確；
B、杠鈴對人的壓力與人對杠鈴的支持力作用在不同的物體上，是一對相互作用力，故B錯誤；
C、杠鈴的重力與杠鈴對人的壓力，作用在不同的物體上，且方向相同，不是一對平衡力，故C錯誤；
D、杠鈴的重力與人的重力，作用在不同的物體上，且大小不同，不是一對平衡力，故D錯誤．
故選A．

點評 解答此類問題的關鍵是正確的受力分析和對二力平衡條件的準確掌握和理解．

練習冊系列答案
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17．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，是造成霧霾天氣的主要原因之一．把它和埃博拉病毒、電子、原子核、分子等粒子一起按照空間尺度由大到小排序，以下排列正確的是（　�。�
A．埃博拉病毒分子原子核電子   PM2.5
B．分子     PM2.5   原子核電子埃博拉病毒
C．分子原子核埃博拉病毒   PM2.5    電子
D．PM2.5   埃博拉病毒分子原子核電子

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15．作出以下光的折射光路圖

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2．為了驗證并聯(lián)電路的電流特點，小薇設計了如圖所示的電路進行實驗．

（1）小薇先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光、電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是：燈L1斷路．
（2）排除故障后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如下圖中甲、乙、丙所示，可讀出：
I1=0.5A，
I2=0.52A，
I=1A．
根據(jù)測量結(jié)果，在誤差允許范圍內(nèi)你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關系是：I=I1+I2（寫出關系式即可）
（3）為了驗證結(jié)論的普遍性，小薇采用了更換不同規(guī)格的燈泡繼續(xù)實驗的方法進行驗證，你還可以采用的方法是：改變電源電壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

12．如圖所示，斜面上放著質(zhì)量為500g的物體A，在擋板的作用下，保持靜止狀態(tài)．請畫出物體受到的重力示意圖，以及A對擋板的壓力示意圖．g=10N/kg．

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19．在探索微小粒子的歷程中，科學家們用一系列高能物理實驗證實了大量微小粒子的存在．下列微粒按空間尺度從大到小的順序排列的是（　�。�
A．原子、原子核、電子、質(zhì)子B．原子、原子核、質(zhì)子、電子
C．電子、質(zhì)子、原子核、原子D．質(zhì)子、電子、原子核、原子

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．張宏同學為了研究物體吸熱性能與物體表面顏色的關系，他在兩個相同的容器里倒入質(zhì)量不同的水（m 甲＜m 乙 ），并用白紙（甲）和黑紙（乙）包起來并放在太陽光下，如圖每隔3min測一次容器中液體的溫度．得到兩容器中水溫變化情況如下表所示．
日照時間t/min03691215182124
甲水溫t/℃303132333435363738
乙水溫t/℃3030.53131.53232.53333.534
由此張宏同學得出的結(jié)論是：表面顏色淺的物體吸熱本領較強．
（1）你認為張宏同學所得的結(jié)論不正確（填正確或不正確）
（2）張宏同學的實驗方法不正確 （填正確或不正確），若你認為不正確，幫他改正：取兩瓶內(nèi)水的質(zhì)量m相同、初溫t0相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．小李感覺身體不適，小張陪著他到醫(yī)院去看醫(yī)生．測試體溫后，小張說：“體溫38度”．小李看了看體溫計如圖所示，告知小張：“我的體溫是37.9攝氏度”

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