【題目】中國(guó)的歷史有多長(zhǎng)，中國(guó)的茶就有多香．茶文化中有許多的物理知識(shí)，例如：

（1）綠茶看起來(lái)是綠的，是因?yàn)椴枞~反射________；

（2）通過(guò)加熱使新鮮茶葉中的水分快速________，這便是制茶業(yè)中的“殺青”；

（3）用沸水才能很快泡出茶香、茶色，這是因?yàn)闇囟仍礁撸?/span>________越快．

【答案】綠光 蒸發(fā) 分子熱運(yùn)動(dòng)

【解析】

（1）不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的；（2）提高溫度可加快水的蒸發(fā)，據(jù)此解答；（3）溫度越高，分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈．

(1)不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的，綠茶看起來(lái)是綠的，是因?yàn)椴枞~反射綠光；

(2)提高溫度可加快水的蒸發(fā)，通過(guò)加熱使新鮮茶葉中的水分快速蒸發(fā)，這便是制茶業(yè)中的“殺青”；

(3)用沸水才能很快泡出茶香、茶色，這是因?yàn)闇囟仍礁�，分子熱運(yùn)動(dòng)越快。

故答案為：(1) 綠光; (2) 蒸發(fā); (3) 分子熱運(yùn)動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了彈力知識(shí)后，小萱發(fā)現(xiàn)：給彈簧施加拉力，當(dāng)拉力越大時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量就越大。于是小萱提出猜想：彈簧的伸長(zhǎng)量跟所受拉力成正比。實(shí)驗(yàn)桌上已經(jīng)備有如下器材：一個(gè)滿足實(shí)驗(yàn)要求的彈簧、一個(gè)鐵架臺(tái)、一個(gè)刻度尺、六個(gè)質(zhì)量均為50g的鉤碼。請(qǐng)你利用上述實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究：“彈簧的伸長(zhǎng)量（ΔL）跟所受拉力（F）是否成正比”。要求：（1）請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟（可畫(huà)示意圖輔助說(shuō)明）_____； （2）畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表_______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一物體放在距凸透鏡20cm處時(shí)，在另一側(cè)距凸透鏡14cm處的光屏上出現(xiàn)了一個(gè)清晰的像．那么該透鏡的焦距可能是

A. 3cm B. 6cm C. 9cm D. 12cm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于彩虹，古人很早就進(jìn)行研究�！氨橙諊姾跛�，成虹霓之狀”描寫(xiě)的就是“人工虹”的形成，由此可知，早上太陽(yáng)出來(lái)，段譽(yù)看到了彩虹時(shí)，他的位置應(yīng)______（選填“在太陽(yáng)彩虹之間”或“和太陽(yáng)分別位于彩虹的兩側(cè)），且要面向______方（選填“東”或“西”）；從物理角度來(lái)看，彩虹產(chǎn)生的原因是光的______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用天然氣灶燒水，燃燒0.5 m3的天然氣，使100 kg的水從20℃升高到70 ℃。已知水的比熱容c＝4.2×103J/(kg·℃)，天然氣的熱值q＝7.0×107J/m3。求：

(1)0.5m3天然氣完全燃燒放出的熱量Q放。

(2)水吸收的熱量Q吸。

(3)燃?xì)庠畹男?/span>η。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于力的說(shuō)法中，不正確的是

A. 物體在平衡力的作用下機(jī)械能保持不變

B. 如果兩個(gè)力大小相同，方向相反，這兩個(gè)力一定是平衡力

C. 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，一定受到力的作用

D. 物體在平衡力的作用下一定保持勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】簡(jiǎn)述電話工作的基本原理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】蒸汽彈射器是航空母艦上的飛機(jī)起飛裝置，一般通過(guò)航母動(dòng)力裝置產(chǎn)生高溫高壓的蒸汽，并推動(dòng)飛機(jī)幫助它在短距離內(nèi)起飛．這說(shuō)明力可以________，在蒸汽推動(dòng)飛機(jī)的過(guò)程中蒸汽的________能轉(zhuǎn)化為飛機(jī)的________能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀《可探究的科學(xué)問(wèn)題》，回答問(wèn)題。

可探究的科學(xué)問(wèn)題

日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會(huì)讓我們產(chǎn)生疑問(wèn)，把疑問(wèn)陳述出來(lái)，就形成了問(wèn)題，但不一定是科學(xué)問(wèn)題。像個(gè)人愛(ài)好、道德判斷、價(jià)值選擇方面的問(wèn)題都不屬于科學(xué)問(wèn)題。比如，“哪種品牌的運(yùn)動(dòng)鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應(yīng)該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學(xué)問(wèn)題。

科學(xué)問(wèn)題是指能夠通過(guò)收集數(shù)據(jù)而回答的問(wèn)題，例如，“純水和鹽水哪一個(gè)結(jié)冰更快？”就是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)收集信息并予以解答。

并不是每一個(gè)科學(xué)問(wèn)題都可以進(jìn)行探究，當(dāng)問(wèn)題太泛化或太模糊，就難以進(jìn)行科學(xué)探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”。一般而言，可以探究的科學(xué)問(wèn)題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗(yàn)的。也就是說(shuō)，可以探究的科學(xué)問(wèn)題中的因變量和自變量都是可以觀察或測(cè)量的。例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會(huì)改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個(gè)問(wèn)題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過(guò)改變自變量就可以檢驗(yàn)因變量怎樣變化。

一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題可以有不同的陳述方式，常見(jiàn)的陳述方式有下列三種，方式一：某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎？例如，導(dǎo)體的長(zhǎng)度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個(gè)變量，另一個(gè)變量會(huì)怎樣變化？例如，如果增大導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體中的電流就增大嗎？方式三：一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？科學(xué)探究的過(guò)程是圍繞可探究的問(wèn)題展開(kāi)的，正是由于有了可探究的科學(xué)問(wèn)題，才能使探究過(guò)程具有明確的方向。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）下列問(wèn)題中屬于可以探究的科學(xué)問(wèn)題的是_____。（選填選項(xiàng)前的字母）

A．哪種類型的音樂(lè)更好？

B．改變導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體的電阻會(huì)改變嗎？

C．水的溫度越高，水蒸發(fā)得越快嗎？

D．應(yīng)該鼓勵(lì)市民乘坐公共交通工具出行嗎？

（2）請(qǐng)根據(jù)“兩燈泡并聯(lián)在電路中，一盞燈較亮，另一盞燈較暗”這一現(xiàn)象，提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問(wèn)題：_____。

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