【題目】如圖所示的鉤碼處于平衡狀態(tài),鉤碼重0.5N,彈簧測力計的示數(shù)為N,若將彈簧測力計向右移動兩小格,仍保持彈簧測力計的示數(shù)不變,應該在原鉤碼下加掛個相同的鉤碼,才能讓杠桿仍保持平衡.

【答案】1.25;1
【解析】解:設一個格為L,根據(jù)杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2得:

FL1=GL2,

設一個小格為L,

F×2L=0.5N×5L,

解得:F=1.25N;

若將彈簧測力計向右移動兩小格后,即F、L2不變,G變大,則有:

1.25N×(2+2)L=G×5L,

解得:G=1N,

鉤碼個數(shù)n= =2,所以應該加掛一個鉤碼.

所以答案是:1.25;1.

【考點精析】通過靈活運用杠桿的平衡條件,掌握杠桿平衡:杠桿在動力和阻力的作用下靜止或勻速轉(zhuǎn)動時,稱為杠桿平衡.杠桿平衡是力和力臂乘積的平衡,而不是力的平衡.杠桿平衡的條件:動力 ×動力臂 = 阻力 ×阻力臂即:F1 L1 = F2 L2可變形為 :F1 / F2 = L1 / L2即可以解答此題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究凸透鏡成像特點實驗中,讓燭焰、凸透鏡、光屏三者中心在同一高度。

(1)當燭焰、凸透鏡、光屏在光具座標尺上位置如圖所示時,光屏上出現(xiàn)一個清晰倒立、縮小的像,這個像是_________像(選填”);

(2)請根據(jù)物距與像距大小關(guān)系,推斷這個凸透鏡的焦距可能是________(填序號);

A.8cm B.10cm

C.12cm D.15cm

(3)把蠟燭向左移動一小段距離,發(fā)現(xiàn)光屏上燭焰的像變模糊了:

小明為了再次得到清晰的像,應該調(diào)整光屏向________移動(選填”);

小芳不移動光屏,將一個眼鏡片放在凸透鏡和燭焰之間,發(fā)現(xiàn)光屏上的像也變清晰了,則該眼鏡片是_____(選填近視遠視)眼鏡片;

(4)重新使燭焰、凸透鏡、光屏三者的位置如圖所示,然后把凸透鏡換成平面鏡,觀察平面鏡也能看到一個正立、__________(選填放大”、“等大縮小)的蠟燭的像,這個像位于標尺________cm刻度處正上方;把光屏移到這個像所在的位置,光屏上_________(選填沒有)這個像。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,輕質(zhì)杠桿ABO能繞O點自由轉(zhuǎn)動,若在杠桿末端A點施加一個力提起重物G,使杠桿在水平位置平衡,則此杠桿(選填“一定”或“不一定”)是省力杠桿;若在A點施加一個最小的力使杠桿在水平位置平衡,此力的方向是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列各電路圖中,能反映出L1、L2并聯(lián)且開關(guān)S斷開后L1仍能發(fā)光的是(  )

A. B. C. D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是探究串聯(lián)電路電流特點的實驗電路圖

(1)剛連接電路后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡單判斷方法是否可行?請你在表中空格填寫可行不可行。

(2)確定了電路連接正確以后,下表是某同學實驗中的一組數(shù)據(jù)指出表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯誤的數(shù)值是________,造成錯誤的原因是________。

(3)當用電流表測出A、BC三點的電流并記錄數(shù)據(jù)后,下一步應該做的是________。

A.整理器材,結(jié)束實驗

B.換不同規(guī)格的小燈泡再測幾組電流值

C.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論

D.換電流表的另一量程再測一組電流值

(4)實驗中發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡,一個很亮,一個發(fā)光微弱,造成這種現(xiàn)象的原因可能是________。

A.通過兩個燈泡的電流大小不同

B.發(fā)光微弱的燈泡的燈絲斷了

C.燈泡的規(guī)格不同

D.發(fā)光微弱的燈泡被短路

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究一個用電器中電流隨電壓變化關(guān)系時,小明連接好的電路如圖所示,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表均有示數(shù),調(diào)節(jié)滑動電阻器,電流表、電壓表示數(shù)都不變化,小明連接的電路有不妥之處,改正的方法是( 。

A. 將導線K的a端移至接線柱A

B. 將導線M的c端移至接線柱B

C. 將導線M的c端移至接線柱D

D. 將導線L的b端移至接線柱D

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小涵學習了液體壓強知識后,明確了液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大,她想繼續(xù)探究液體壓強與深度的定量關(guān)系.老師給她提供了如下器材:一端蒙有橡皮膜的玻璃管(橫截面積為S已知),燒杯,水,細沙.
(1)為了完成探究,她還需要的測量工具有、
(2)如圖所示,為了測出水中A點的壓強大小,小涵將玻璃管豎直插入水中A點處,向玻璃管內(nèi)直至 . 取出玻璃管, . 根據(jù)計算A點壓強大。
(3)小涵同學進行了實驗,請根據(jù)收集的數(shù)據(jù),寫出結(jié)論.

液體

深度/cm

5

10

15

壓強/Pa

500

1000

1500

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】工人用如圖所示的滑輪組將一重480N的物體勻速提起,若滑輪組的機械效率為80%,忽略一切摩擦及繩的伸長,則拉力的大小是N,動滑輪重N;若使用該滑輪組提升600N的重物,其機械效率將(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列估測合理的是(
A.人步行的速度約為1.1m/s
B.我國國歌演奏一次的時間約為15s
C.一個普通中學生的重力約為150N
D.人體感到舒適的氣溫約為29℃

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