【題目】沈仔細同學(xué)在研究“影響重力勢能大小的因素”時,提出了如下猜想: 猜想一:重力勢能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想二:重力勢能的大小可能與物體所在的高度有關(guān);
猜想三:重力勢能的大小可能與物體的運動路徑有關(guān).
他為了驗證猜想,準(zhǔn)備了如下實驗器材:花泥(易產(chǎn)生塑性形變)若干塊,刻度尺一把,
體積相同、質(zhì)量為m的小球3個和質(zhì)量為2m的小球一個.所用實驗裝置如圖甲、乙所示.
為驗證猜想,他首先讓質(zhì)量分別為m、2m的小球A、B從距花泥表面高H處由靜止下落,測得A、B小球陷入花泥的深度為h1和h2 , 如圖甲所示;然后讓質(zhì)量為m的小球C從距花泥表面高3H處由靜止下落,質(zhì)量為m的小球D從距花泥表面高3H的光滑彎曲管道上端靜止滑入,最后從管道下端豎直落下(球在光滑管道中運動的能量損失不計).測得C、D小球陷入花泥的深度均為h3 , 且h1<h2<h3 . 請你完成下列內(nèi)容:
(1)本實驗中,小球的重力勢能大小是通過來反映的;
(2)分析圖甲所示的實驗現(xiàn)象,可得出結(jié)論:當(dāng)物體的、相同時,越大,重力勢能越大;
(3)分析圖乙所示的實驗現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)兩球運動的路徑不同,但陷入花泥的深度相同,由此可知物體的重力勢能與物體運動的路徑(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”);
(4)綜合分析圖甲、乙所示的實驗現(xiàn)象,還可得出的結(jié)論是: .
【答案】
(1)小球陷入花泥中的深度
(2)高度;運動路徑;質(zhì)量
(3)無關(guān)
(4)當(dāng)物體的運動路徑、質(zhì)量都相同時,所在的高度越高,重力勢能越大
【解析】解:(1)本實驗中,小球的重力勢能大小是通過小球陷入花泥中的深度來反映;(2)圖甲中,比較A、B兩球,下落高度和運動路徑都相同,B球質(zhì)量大于A球質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)B球陷入花泥深度更大,由此可得出結(jié)論:當(dāng)物體的高度、運動路徑相同時,物體的質(zhì)量越大,重力勢能越大;(3)圖乙中,比較C、D兩球,兩球的質(zhì)量相同,下落高度也相同,兩球的運動路徑不同,發(fā)現(xiàn)兩球陷入花泥深度相同,由此可得出結(jié)論:物體的重力勢能與物體運動的路徑無關(guān).(4)甲乙兩圖中,AC兩球的質(zhì)量和運動路徑相同,高度不同,高度越高,陷入花泥深度越深,故結(jié)論為:當(dāng)物體的運動路徑、質(zhì)量都相同時,所在的高度越高,重力勢能越大. 所以答案是:(1)小球陷入花泥中的深度;(2)高度;運動路徑;質(zhì)量;(3)無關(guān);(4)當(dāng)物體的運動路徑、質(zhì)量都相同時,所在的高度越高,重力勢能越大.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】據(jù)統(tǒng)計,全國發(fā)生的車禍中有超過半數(shù)是超速、超載引起的.各地加大了道路交通安全監(jiān)控管理力度,將“區(qū)間超速”作為判斷是否超速的依據(jù)之一.所謂的“區(qū)間超速”,就是測算出汽車在某一區(qū)間行駛的平均速度,如果超過了該路段的最高限速即被判為超速.若監(jiān)測點A、B相距18km,全程限速40km,由“電子眼”抓拍到裝有沙子的某型號貨車通過監(jiān)測點A、B的速度分別為30km/h和40km/h,通過A、B兩個監(jiān)測點的時間為20min.問:
(1)按“區(qū)間測速”標(biāo)準(zhǔn)判斷該貨車在AB段行駛是否超速?
(2)按照規(guī)定,載貨車車輪對地面的壓強超過7×105 Pa 即被判為超載.該型號貨車部分參數(shù)如表所示.按照表中參數(shù)計算,該貨車在不超載的情況下,在水平路面上運動時最多能裝多少噸沙子?(g=10N/kg)
貨車自重 | 5×10 4N |
輪胎觸地總面積 | 0.3m2 |
車廂容積 | 10m3 |
(3)該貨車在某路段平直公路上運動60s的速度﹣時間圖象如圖所示,這段時間內(nèi)發(fā)動機完全燃燒柴油0.2kg,已知發(fā)動機的效率η=40%,柴油的熱值為q=4.5×107J/kg,該貨車在這段時間內(nèi)運動受到的阻力為多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】若某次使用額定電壓為U,額定功率為P的電熱水壺?zé)畷r,將家里的其它用電器都關(guān)閉,家里標(biāo)有“6000r/(kWh)”(用N表示)字樣的電能表轉(zhuǎn)盤在時間t內(nèi)的轉(zhuǎn)數(shù)為n,請寫出此時電熱水壺加熱時的實際功率P′=(表達式用U、P、N、t、n表示);若P≠P',則實際電壓U′=(表達式用U、P、N、t、n表示).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一間15m2的普通臥室內(nèi)空氣的質(zhì)量相當(dāng)于下列哪個物體的質(zhì)量(空氣密度為1.29kg/m3)( )
A.一支粉筆
B.一名中學(xué)生
C.一個雞蛋
D.一輛轎車
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示電路中,由于燈L、電阻R其中之一發(fā)生故障,閉合電鍵后,燈不發(fā)光.以下檢測故障的方法中,有可能造成電源被短路的是( )
A.用電流表替換電阻R
B.用完好的燈L替換電阻R
C.把電壓表并聯(lián)在燈L兩端
D.把電流表串聯(lián)在電路中
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】物體不受力會怎樣運動?這個問題不能僅靠理論分析來推測,應(yīng)盡可能通過實驗來回答,為此,設(shè)計實驗如下:
①在水平桌面上架設(shè)一個斜面,在斜面的某一合適高度作記號A;
②在桌面上鋪上毛巾,讓小車從A點由靜止開始滑下,用刻度尺測量小車在毛巾上滑行的距離并記錄在下面的表格中;
③把毛巾換成棉布,重復(fù)②中的其余步驟;
④最后去掉棉布,再重復(fù)②中的其余步驟;
⑤對實驗所得數(shù)據(jù)進行分析.
(1)第三次實驗中,小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖所示,讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處,距離是:cm.
接觸面 | 毛巾 | 棉布 | 木板 |
小車受到的摩擦力大小 | 大 | 較大 | 小 |
小車運動的距離s(cm) | 18.30 | 26.83 |
(2)本實驗是通過觀察小車來推斷小車的運動趨勢的;讓小車每次都從A點下滑,目的是 .
(3)分析表中內(nèi)容可知:平面越光滑,小車受到的摩擦力越 , 小車前進的距離就越 . (結(jié)論)
(4)通過對實驗結(jié)果的推理可得:若接觸面完全光滑,即水平方向不受外力作用,軌道足夠長,小車將一直做運動,可見,力不是使物體運動的原因,力是改變物體的原因.(推論)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小敏用如圖甲所示的電路圖,研究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系,電源電壓恒為6V.改變電阻R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,記下相應(yīng)的4次實驗的電流和電阻值,描繪在乙圖中.
(1)實驗中改變電阻R的阻值后,調(diào)節(jié)滑動變阻器的目的是為了保持不變.
(2)乙圖中陰影部分面積表示的物理量是 .
(3)實驗過程中,如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0,電壓表示數(shù)接近6V,電路發(fā)生的故障可能是:
(4)實驗中該同學(xué)將圖甲中A、B兩點間10Ω的電阻更換為20Ω的電阻,閉合開關(guān)后,若此時滑動變阻器的滑片還在上一次實驗的位置,下一步的操作應(yīng)當(dāng)是向移動滑片,使電壓表的示數(shù)為 V.
(5)實驗中,小敏所選擇的變阻器的規(guī)格是(選填序號).
A.10Ω 0.5A
B.20Ω 1A
C.50Ω 2A
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是“測量小燈泡的電功率”的實驗,所用小燈泡上標(biāo)有“3.8V”字樣,滑動變阻器規(guī)格為“20Ω 1A”,電源電壓為6V保持不變.
(1)請在圖甲中用筆畫線代替導(dǎo)線,把電路連接完整.
(2)連接好電路后,閉合開關(guān),小明發(fā)現(xiàn)移動滑動變阻器滑片,小燈泡不發(fā)光,電壓表示數(shù)為零.進一步觀察并檢查電路,發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表、導(dǎo)線及其連接均完好.電路可能的故障是(選填“小燈泡燈絲斷了”或“滑動變阻器斷路”)(假設(shè)電路只有一處故障)
(3)故障解決后繼續(xù)實驗,如圖乙所示為某時刻電壓表的讀數(shù),為了測量小燈泡的電功率,應(yīng)將滑片向(選填“左”或“右”)端滑動.燈泡正常發(fā)光時電流表的示數(shù)如圖丙所示,則燈泡的額定功率為W.
(4)在甲圖中,小明誤將電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端,調(diào)節(jié)滑動變阻器,當(dāng)電壓表示數(shù)為V時,小燈泡正常發(fā)光.用此方案,在確保各元件安全的情況下,小明記錄了電流表和電壓表的若干組數(shù)據(jù),根據(jù)測量的數(shù)據(jù)繪出的I﹣U圖象可能是圖丁中的(選填“A”或“B”)
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